小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:42本頁(yè)面
【正文】 學(xué)目標(biāo) 1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思?！ ?．知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋的一個(gè)創(chuàng)舉。 ?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)生字?！ ?．指名朗讀第1自然段。 3．指導(dǎo)閱讀第2自然段。 ?。?）自由讀課文。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么？（“這種設(shè)計(jì)，在建橋是個(gè)創(chuàng)舉。”） ?。?）這個(gè)自然段共有幾句話？（5句話）第1句寫(xiě)了什么？（橋面又長(zhǎng)又寬）；第1句寫(xiě)了什么？（全都用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞）；第3句寫(xiě)什么？（寫(xiě)大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞）；第4句寫(xiě)什么？{這一句揭示了“這種設(shè)計(jì)”的作用）；第5句寫(xiě)什么？（點(diǎn)明了為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉”） 教師小結(jié)：因?yàn)椤斑@種設(shè)計(jì)”既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋從未有過(guò)的，所以說(shuō)它“是一個(gè)創(chuàng)舉”。 4．完成作業(yè)本第5題?！ 〉?課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。 2．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合并成—句話?！ ?．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪?！ 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，寫(xiě)好后同桌同學(xué)互批．有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正?！ ?．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句（“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”）?！ ∵@個(gè)自然段共有幾句話？（3句話）第1句寫(xiě)了什么，這一句起了什么作用？（這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀）第3句寫(xiě)了什么？（第第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來(lái)具體說(shuō)明它的“美觀”）第2句用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的“美觀”?！ l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話的意思來(lái)寫(xiě)的．怎樣寫(xiě)出橋的美觀。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。 3．讀第4自然段?！ “鍟?shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn) 討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。） 4．重點(diǎn)指導(dǎo)“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用?！ ?．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。 6．完成《作業(yè)本》6題。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《趙州橋》
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