小學(xué)三年級語文爬天都峰教案(完整版)
【正文】 一次對話。 讀讀寫寫?！ ±首x感悟 讀讀想想?！ ∽R記字形，指導(dǎo)書寫 認讀要求寫的11個字，并分別組詞。 教師用多媒體課件檢查識字。 收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等?！酒啃W(xué)三年級語文《爬天都峰》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“陡、鏈”等6個生字?！ 〗巧首x 在理解句意的基礎(chǔ)上，教師范讀這段對話?！ 、“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ??！ ∽x讀寫寫。 朗讀感悟 讀讀想想。11個字，并分別組詞?！ 、出現(xiàn)帶有拼音的詞語：筆陡、石級、發(fā)顫、仰起臉、奮力、攀著、鯽魚、紀念、小辮子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量 b、讀準多音字：假日、似乎、白發(fā)蒼蒼、照相、應(yīng)該 c、去掉拼音讀詞語。說說“鯽魚背”名稱的來歷。會寫“爬、峰”等11個生字?！ 〗虒W(xué)掛圖。教師可有重點地對學(xué)生識字的難點進行指導(dǎo)。達到要求后全班齊讀。教師巡視，個別指導(dǎo)?！ ∽寣W(xué)生通過形體演示理解詞語。接著教師可引導(dǎo)學(xué)生進一步思考?！ 、“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕！ ∮淇斓募偃战Y(jié)束了，班級開展“假日活動匯報”活動。 懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。（出示課題，齊讀課題） 初讀課文，認字學(xué)詞 自由讀課文，認讀生字。教師巡視，相機指導(dǎo)。教師巡視，個別指導(dǎo)?！ ∽寣W(xué)生通過形體演示理解詞語。接著教師可引導(dǎo)學(xué)生進一步思考?！ ≌n文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家?！ 窘虒W(xué)方法】 依據(jù)本單元組的訓(xùn)練重點和講讀課文的要求，通過課后思考題，逐段讀議，理解課文主要內(nèi)容。并用自己的話來說一說天都峰的高和陡。這時看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山了，于是我不再（），（）向峰頂爬去，（）爬上了天都峰頂。先講在鯽魚背前我和老爺爺照相留念，接著我們互相道謝，最后課文用爸爸的話對我和老爺爺講的話進行總結(jié)?！ ∥恼率前词虑榘l(fā)展的順序?qū)懙??！ ≌Z言： ?、侏q豫是什么意思爬山前我是怎樣的為什么現(xiàn)在我不再猶豫了課文是怎樣寫的 ?、谖沂窃鯓訆^力向峰頂爬去的課文是怎么寫的想象一下，如果是你，將如何向峰頂奮力爬去?！ ⊥ㄟ^完成教師設(shè)計的綜合練習(xí)，把握課文要領(lǐng)，深化記憶，并促成學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)與遷移能力。課文開頭簡單地交代了我和爸爸去黃山爬天都峰這件事；接著圍繞著爬天都峰，按事情發(fā)展順序講了三層意思：第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。思考討論
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