小學三年級語文爬天都峰教案-閱讀頁
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 朗讀感悟 讀讀想想。邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞句所表達的意思?！ ∽x讀說說。教師引導學生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”讀后讓學生用動作表示出天都峰的高?！ ∽x讀寫寫?！ 〕瓕憙?yōu)美的段落。 引導學生圍繞天都峰的高和陡質(zhì)疑，如：誰爬天都峰？他們是怎么爬天都峰的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先?？ 這時教師可將學生提出的問題一一簡要地記錄在黑板上?！ ∽x讀議議?！ 拔摇焙屠蠣敔?shù)牡谝淮螌υ?。精神?！ 拔覀儭笔窃鯓优捞於挤宓模孔x句子找出重點詞語加以體會。 “我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。讓學生認識到一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。范讀時可輔以動作、姿勢，增強感染力，調(diào)動學生學習的積極性。 拓展活動 教師引導：“我們”沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人?！酒啃W三年級語文《爬天都峰》教案 【教材簡析】 文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。講了兩點：一是山峰的高，二是山峰的陡。先講我擔心能否爬上，接著講我和老爺爺相互鼓勵下一起爬。先講在鯽魚背前我和老爺爺照相留念，接著我們互相道謝，最后課文用爸爸的話對我和老爺爺講的話進行總結(jié)?！ ∽プ≈攸c詞語，體會人物思想感情?！ 窘虒W過程】 一、分析題眼，疏理線索 學生自學課文，初知大意，讀準生字字音，基本弄清新詞含義?！ “磁郎角芭郎綍r爬山后把文章分為三部分，再指名讀課文有關(guān)的自然段?！ 、谥该首x這兩個自然段?！ ∽プ〔辉侏q豫奮力終于這些關(guān)鍵詞語，要求學生默讀課文三到七自然段，體驗人物的動作。再讀課文，通過上下文理解奮力這個詞?！ ∽宰x八至十自然段，討論： ?、倮蠣敔敒槭裁匆x我我為什么又要謝老爺爺居然是什么意思在這里用上居然這個詞強調(diào)了什么如果用上別的詞語效果一樣嗎舉例?！ 、邶R讀爸爸說的話，討論：吸取是什么意思我和老爺爺是怎樣互相吸取力量的你從爸爸所說的話中懂得了什么道理 三、綜合練習，鞏固遷移 指導有感情地朗讀全文，完成以下練習： 填空：來到天都峰腳下，我看到天都峰峰（）路（）時，我心里（），有點（）。老爺爺對我說：你的勇氣（）了我，現(xiàn)在（）也爬上來了！我說：我才是從您的勇氣中（）到力量的呢！ 齊讀我奮力向峰頂爬去這一自然段，再讓學生用一會兒一會兒的句式說話，課后寫成片斷。課文開頭簡單地交代了我和爸爸去黃山爬天都峰這件事；接著圍繞著爬天都峰，按事情發(fā)展順序講了三層意思：第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。第二層講爬天都峰前的情況。第三層講我和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個自然段講了爬上天都峰之后的情況。
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