人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)爬天都峰教案5篇-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 板書：在云彩上面天都峰 爬得上去嗎掛下來發(fā)顫（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)于天都峰的高和陡，要讀出氣勢(shì)。、四、五自然段。（2）面對(duì)又高又陡的天都峰，我為什么不再猶豫了？師生交流后明確：“我”看到的老爺爺“白發(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還大”，通過對(duì)老爺爺?shù)拿鑼懀梢娝隁q已經(jīng)非常大了，“我”看到年紀(jì)這么大的老爺爺也來爬天都峰，于是勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。① 同座分角色試讀。、七自然段。）①我（奮力）向峰頂爬去。②爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂。用上“終于”使我們進(jìn)一步感受到爬山很費(fèi)力，很不容易。”（3）指導(dǎo)朗讀。、九自然段。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的?！凹橙×α俊痹谶@里是什么意思？明確：汲取力量就是得到鼓舞。第四篇：三年級(jí)語文爬天都峰3．爬天都峰快樂練兵場一、給加點(diǎn)的字注音。p225。nɡ shān dǐnɡ s236。iyǎnɡ t243。n menf226。bi224。 jū r225。鋒（）瓣（）爬（）頂（）仰（）峰（）辮（）抓（）領(lǐng)（）昂（）四、在括號(hào)里寫上正確的漢字。 ju227。（1）我戰(zhàn)在天都鋒角下抬頭忘。遲疑――竟然――吸取――好像――七、選詞填空。（2）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來了?。?）我正在街上行走，（）聽到有人喊我。鼓舞鼓勵(lì)激勵(lì)（5）老師經(jīng)常（）我們，要好好學(xué)習(xí)。（7）他的一言一行都在（）著英勇的將士。①我和爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。，寫了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又 又。我們能感覺到當(dāng)時(shí)“我”的心里一定很。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。文中這個(gè)比喻句把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿。??一會(huì)兒??一會(huì)兒??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（）（2）“我”和老爺爺都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。（）輕松之旅小資料天都峰在安徽省黃山市黃山。奇險(xiǎn)陡峻為黃山諸峰之冠。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第三課爬天都峰3爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：，弄清“我”登天都峰后的思想變化。：2課時(shí)第 一 課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 1．初步了解天都峰及“鯽魚背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。2．導(dǎo)語激情，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了！我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。（出示課題，齊讀課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。（暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)一起登上天都峰。2．與熟字比較，識(shí)記字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”；“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”。和言語說話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生朗讀課文。（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。二、深入讀議，體會(huì)我們互相鼓勵(lì)爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀文。a.“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。？讀句子找出重點(diǎn)詞語加以體會(huì)。學(xué)生讀書圈劃。引讀第7段，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。指導(dǎo)朗讀。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個(gè)人的話中都有“勇氣”一詞。三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實(shí)際談感受1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1