三年級上冊語爬天都峰教案-閱讀頁
2024-08-23 13:02本頁面
【正文】 深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂（1）出示“我”說的話，指名朗讀?！ . 出示第4段重點句，引導學生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。（3）“我”是怎么爬的？自由讀7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。 b. 學生交流?！ 摹芭手F鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難?！ . 體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導朗讀7兩段。多媒體出示思考題a. 老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想b. 他看見了小妹妹，心里又怎么想呢c. 后來，他是怎樣爬上天都峰的？（2）小組討論、交流，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。二、總結(jié)課文，明白道理讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法。三、課外延伸，交流課余生活這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。接著以爬山的前后為線引導學生進行朗讀理解。但是，我在過的語言銜接上還有不足之處，我會在教學過程中多加錘煉。
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