小學三年級語文五花山教案(完整版)
【正文】 火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍?！ ∪?、教學春天、夏天的五花山?！ 》e累有關(guān)顏色的詞語。小學三年級語文《五花山》教案 《五花山》教案 教學目標： 能有感情地朗讀課文第四自然段，感受五花山秋天美麗的景色?！ 《?、初讀感知 初讀課文?！ 煟鹤屛覀兏髡叩膶懽黜樞蛳茸哌M春天、夏天的五花山?！ 煟耗銖哪男┰~語感受到了它的美？還有嗎？ 抓關(guān)鍵詞指導朗讀 朗讀展示 預設(shè)三 出示：有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。綠油彩是什么？ ?。?）詞語放入句子，出示夏天的句子 如果是春天是淡淡的綠，那夏天的綠應(yīng)該是怎么樣的？板書：濃濃綠意 你從哪里感受到了濃濃的綠意？雨點兒真的能被染綠嗎？ （3）指導朗讀，男孩子齊讀（綠的氣勢逼人） （4）師總結(jié)：不管是春天淡淡的綠，還是夏天濃濃的綠，都讓人賞心悅目，這讓我們想起了一句詩句——（淡妝濃抹總相宜） 杏黃、熟透、紫絨幕布 ?。?）提示：以杏黃鞏固園地知識（鵝黃、湖藍、火紅等）。你能讀出這種感覺嗎？ 朗讀展示 運用朗讀方法，自學其他幾句并交流 如此多的顏色，用文中的一個詞說是“五顏六色” 如此令人陶醉，讀第六自然段，揭示五花山的名字由來。（板書課題：五花山）先看幾幅圖吧！（配樂播放五花山的美景圖片）看完了圖片，你們來說說為什么叫它“五花山”呢？ 三、走進“五顏六色”的五花山 師：其實秘密就在課文中，請小朋友們認真讀課文，找一找課文哪幾節(jié)寫出了五花山的“五顏六色”？ 學生細讀課文，找出5小節(jié)?！ 煟郝犞睦首x，你仿佛看到了什么？（預設(shè)：熟透了的杏和梨。誰還再來試試？指名再讀，老師范讀，再指名讀。 假如你漫步在五花山的林間小路上，徜徉在美麗的五花山里，一定會讓你——？學生說感受，引出詞語：心曠神怡、流連忘返（板書） 帶著美不勝收、心曠神怡的感覺自己去美美地讀一讀這段話吧?！ 煟何寤ㄉ胶沃惯@幾種顏色呢，說說還有什么顏色？（生答隨機指導寫法） 生：下過一場秋霜，有的樹林變成了蔚藍色，仿佛——（成了無邊無際的大海） 生：下過一場秋霜，有的樹林變成了粉紅色，仿佛——（天上的七仙女下了凡） 生開始仿寫。 師：秋天是五顏六色的，請你學習作者的寫法自己另外選一種顏色，來寫寫我們美麗的五花山—— 展示寫話?！ ∥?、感受春天、夏天的五花山。 師：
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