【正文】 　　夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)林跳舞，火苗跳躍，讀的時(shí)候速度應(yīng)該快一點(diǎn)?！　》抡照n文的表現(xiàn)形式，編寫(xiě)幾句贊美景色的話。板書(shū)課題　　齊讀課題，瀏覽之前，你想知道些什么？　?。ㄎ恢?？名字的由來(lái)？長(zhǎng)什么樣？）　　二、初讀課文　　自由讀課文，要求　?。?）讀通讀順課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，碰到喜歡的句子多讀幾次?！　∏锾斓纳讲辉偈且环N顏色了，有（），有（），有（），有（），有（）。　　了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然并保護(hù)大自然的思想感情。　　抓關(guān)鍵詞“冒、涂、染”指導(dǎo)朗讀　　四、教學(xué)秋天的五花山　　過(guò)渡：五花山上色彩最豐富的季節(jié)要數(shù)秋天了。　　紫絨幕布這個(gè)詞語(yǔ)的確很難讀，因?yàn)樗珊脦撞糠纸M成?！　≈该卮鹳N詞語(yǔ)，教師第一次引讀。　　師：秋天的山不再是一種顏色了。　　師：秋天是五顏六色的，請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法自己另外選一種顏色，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們美麗的五花山——　　展示寫(xiě)話?！　〖偃缒懵皆谖寤ㄉ降牧珠g小路上，徜徉在美麗的五花山里，一定會(huì)讓你——？學(xué)生說(shuō)感受，引出詞語(yǔ)：心曠神怡、流連忘返（板書(shū)）　　帶著美不勝收、心曠神怡的感覺(jué)自己去美美地讀一讀這段話吧?！　煟郝?tīng)著他的朗讀，你仿佛看到了什么？（預(yù)設(shè)：熟透了的杏和梨。你能讀出這種感覺(jué)嗎？　　朗讀展示　　運(yùn)用朗讀方法，自學(xué)其他幾句并交流　　如此多的顏色，用文中的一個(gè)詞說(shuō)是“五顏六色”　　如此令人陶醉，讀第六自然段，揭示五花山的名字由來(lái)。　　師：你從哪些詞語(yǔ)感受到了它的美？還有嗎？　　抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀　　朗讀展示　　預(yù)設(shè)三　　出示：有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。　　二、初讀感知　　初讀課文。　　積累有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。　　朗讀指導(dǎo)　　讀好關(guān)鍵詞（根據(jù)學(xué)生讀的標(biāo)出停頓和重音），邊讀邊想象（邊讀邊想象陽(yáng)光的溫暖與舒適）　　預(yù)設(shè)二　　出示：有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍。能讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣嗎？　　紫紅紫紅——注意重復(fù)紫紅這個(gè)詞，顏色濃烈?！　≈笇?dǎo)朗讀金黃色（指名讀）　　師：讀了這一句，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：生：陽(yáng)光　　若讀得不太好可引導(dǎo)：金黃色的陽(yáng)光集中到一起，你讀得還不夠集中，誰(shuí)來(lái)試一試？再讀、評(píng)價(jià)）　　指導(dǎo)朗讀杏黃色。（學(xué)生自由讀）此情此景，你想說(shuō)什么呢？出示詞語(yǔ)