小學(xué)三年級語文山茶花教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文1——3自然段，找出山茶花美的句子，然后美美地讀一讀?！ W(xué)生交流，隨機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子：誰來交流一下自己的看法？（隨交流隨機板書：花色美） 句子1：山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩?！ 、僦该涣骶渥樱S交流出示句子?！ 、谀銖哪睦锔杏X到山茶花很美？ ?、勰阋娺^高山飛瀑濺出的水花嗎？它是什么樣子的？ ?、苤笇?dǎo)學(xué)生朗讀：這么美的山茶花，你覺得應(yīng)該怎樣讀呢？ ?、荻喾N形式練讀（指名讀、點評讀、齊讀） 句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。 ?、僦该涣骶渥樱S交流出示句子?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生感受墨茶，指導(dǎo)朗讀：生活中你見過綠色的花嗎？現(xiàn)在見到綠色的山茶花，你有什么感受？你能把這種感受讀給你的同桌聽嗎？ ?、蹖W(xué)生同桌互相讀句子。 ?、苤该x，教師點評：聽了你的朗讀，我仿佛看見墨茶在陽光下對我們微笑，誰能讓墨茶的笑容更燦爛一點？ ⑤學(xué)生分組讀句子。 句子3：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗?！ 、倌阌X得哪里美？引導(dǎo)學(xué)生感受：朝霞是什么顏色的？白云是什么顏色的？是啊，火紅的朝霞和潔白的白云揉在一起的輕紗，美不美呢？ ?、谥笇?dǎo)學(xué)生朗讀：誰能把朝霞和白云織成的輕紗讀出來？ ?、蹖W(xué)生多種方式練讀（自由讀、指名讀、同桌合作讀、男女生合作讀） 在引導(dǎo)學(xué)生把三色的山茶花學(xué)完后，讓學(xué)生齊讀這幾句?！ 【渥?：真是美極了！白的、紅的、紫的、墨色的、粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！ ?、僦该涣骶渥?，遂交流出示句子?！ 、诶斫狻敖^”：什么是絕？山茶花哪些地方絕？山茶花還有什么顏色呢？ ③指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（指名讀，齊讀） 在學(xué)生學(xué)習(xí)完寫山茶花的句子后，引導(dǎo)學(xué)生拓展：你能仿照樹上的比喻句說一說你喜歡的花色嗎？（先小組內(nèi)交流——然后全班交流） 句子5：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展?！ 、匐S交流出示句子：這說的是山茶花的什么美？（隨交流板書：花形美） ?、趯W(xué)生欣賞圖片，判斷花形?！ 、劭磮D片理解“排列有致”?！ 、軐W(xué)生讀句子。 學(xué)生配樂朗讀1——3自然段：邊讀邊想象山茶花的樣子。 三、賞讀文本，體會山茶花的特別勁?！ ∵^渡：即使閉上眼，你也會感受到山茶花的美啊，美啊，山茶花為什么這樣美？ 學(xué)生交流。（引出板書：花骨朵特別勁） 學(xué)生默讀第五自然段：請你們默讀第五自然段，用“——”畫出山茶花骨朵特別的句子?！ W(xué)生交流，隨交流學(xué)習(xí)句子?！ 【渥樱簬缀跏腔ㄒ恢x就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準(zhǔn)備著?！ 、僮杂勺x句子：你能用自己的話說說讀懂了什么嗎？ ?、趯W(xué)生交流（隨交流隨機板書：一個月又一個月一季又一季） ?、垡龑?dǎo)學(xué)生體會：在
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