小學(xué)一年級語文荷葉傘教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、課外積累 把今天學(xué)到的好詞語寫到你的小本本上?！逗扇~傘》教案 第一課時 一、猜謎引入，看圖揭題 猜謎引入?！ ≌埻瑢W(xué)們認(rèn)真聽老師口述的謎面，然后動腦猜出謎底。 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！ W(xué)生們猜出謎底畫，老師追問，你們喜歡畫嗎？為什么？ ?。ㄔO(shè)計說明：猜謎引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；拉近了師生的距離，讓課堂變得活潑互動起來。） 看圖揭題 ?。?）今天老師給大家?guī)硪环利惖漠?，你們想不想看？（想），課件出示長滿荷葉，開著荷花的池塘圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，并說說從圖中看到了什么？ ?。?）再仔細(xì)觀察荷葉，看它長得像什么？在學(xué)生答出像傘后，老師追問：傘有什么用呢？學(xué)生回答完后，老師引出課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《荷葉傘》。（板書課題） （設(shè)計說明：看圖入手，給學(xué)生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。） ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)中識字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識字，在識字中讀通課文，采用自讀、互讀、交流讀等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，使自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式落到了實處，通過交流學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生識字興趣，同時增強了合作學(xué)習(xí)的意識。） 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音?！ ∮龅讲徽J(rèn)識的字，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出拼拼音、查字典、問同學(xué)、問老師）。那就請大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就用自己喜歡的方法來解決?！ ⊥阑ハ嗦犠x課文，每人讀一遍，在讀中互相當(dāng)小老師，教一教、評一評。 自主實踐，識記生字?！ 。?）請同學(xué)們回憶一下，自己已經(jīng)學(xué)會了哪些識記生字的方法?！ 。?）請大家讀課文，用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記得又多又快?！ ⌒〗M合作讀課文，在讀中識記生字，交流各自的識記方法，小組再選代表交流哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？ ?。ㄔO(shè)計說明：在語言環(huán)境中識字，通過多讀，聽別人讀，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)其獨立識字的能力，增強自主識字的意識。） 識記生字 出示生字卡片： （1）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！ 。?）全班齊讀?！ 〗o生字找“朋友”，積累詞匯?！ ≡谡n文中找到生字所在的句子，讀一讀，劃出詞語，再讀一讀。想一想，你還可以幫它們找到一些朋友嗎？ （設(shè)計說明：讓學(xué)生得用自己已有的生活經(jīng)驗，幫生字找到更多的朋友，讓他們體驗到組詞后成功的喜悅，獲得成就感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)字，在日常生活中做一個識字的有心人。） （這一環(huán)節(jié)中識字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識字，在識字中讀通課文，采用自讀、互讀、交流讀等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，使自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式落到了實處，通過交流學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生識字興趣，同時增強了合作學(xué)習(xí)的意識。） 三、指導(dǎo)寫字 過渡：同學(xué)們認(rèn)字的方法真多，你能夠?qū)懞盟鼈儐?？ 出?個要求會寫的生字，學(xué)生觀察字形，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。 交流你是怎么記住這些字的？ ?。ㄔO(shè)計說明：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，由學(xué)生自己想出的方法記憶的生字，會記得更深刻，掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)自學(xué)能力。） 重點指導(dǎo)“姐、她”中女字旁，橫與撇相接不延長，“亮、高”上半部分占格一樣，中下部分居田字部分橫中線以下，“卻”字左寬右窄?！ 煼秾懀鷷?；生練寫?！ ≌故驹u價 ?。ㄔO(shè)計說明：一年級學(xué)生接觸寫字不長，對于字的筆順掌握得并不熟練，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)為學(xué)生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗，也給學(xué)生以成功的體驗。） 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查?！ ≌J(rèn)讀生字卡片，以“開火車”的形式讓學(xué)生讀?！ 〕鍪旧?，口頭擴詞。 指名讀課文 ?。ㄔO(shè)計說明：檢查學(xué)生對生字的掌握情況，以及讀課文的情況，采用口頭擴詞形式加大識字量，豐富學(xué)生的語言。） 二、讀題質(zhì)疑?！ 〕鍪菊n題：荷葉傘（齊讀課題） 讀了課題，你想知道什么呢？ 荷葉傘在哪里？荷葉傘有什么用？ 課文中主要寫了什么時候的荷葉？ ?。ㄔO(shè)計說明：借課題質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的讀書欲 望。） 過渡：同學(xué)們的問題可真不少，下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意?！ ∪?、再讀
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