【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)的?！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。　　貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開(kāi)始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響?！　埡５?歲就癱瘓了?？伤](méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周?chē)那嗄辏膭?lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)??！　≈灰猩拇嬖?，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧！【解析】試題分析：這是一道材料作文，共有兩則材料，材料一的內(nèi)容是在高鐵時(shí)代仍有慢速列車(chē)，但他們對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的作用不言而喻；第二則材料是把剩余的飯菜打包留給流浪漢，引爭(zhēng)議，立意時(shí)注意抓住材料的中心，可以立意為：社會(huì)發(fā)展需要速度，更需要溫度，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，愿更多疾步向前的人們，能將目光投向還在艱難邁步的同路人，能俯下身去傾聽(tīng)他們的聲音，攜手共圓中國(guó)夢(mèng)；要有全局意識(shí)；“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)該是所有中國(guó)人的夢(mèng)想；縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊等。行文時(shí)注意通過(guò)材料的分析引出自己的觀點(diǎn)，然后論述，論述時(shí)結(jié)合現(xiàn)在鮮活的事例論述“中國(guó)夢(mèng)”“精準(zhǔn)扶貧”“共同富?！薄昂椭C社會(huì)”等，會(huì)讓文章充滿(mǎn)正能量，有深度。點(diǎn)睛：時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。寫(xiě)作時(shí)注意扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）：新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）：應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。憑理而斷（評(píng)析性）：憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取就事論事和就事論理兩類(lèi)。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。就事論理，還要求“開(kāi)口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂“著眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證即可。　　學(xué)習(xí)先人，激勵(lì)自己，我們?nèi)绾卧谧约旱囊簧辛粝聝尚刑ぬ?shí)實(shí)的腳?。看鸢钢挥袃蓚€(gè)字——奮斗！2018年2月，習(xí)近平主席在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！绷?xí)主席的話(huà)語(yǔ)擲地有聲，我們應(yīng)該為了自己的理想而奮斗，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，我們要做那最懂得幸福、最享受幸福的人！也許奮斗的結(jié)果不盡人意，但只要我們努力了，我們將無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們老去的時(shí)候，回想自己的青春，也曾努力過(guò)奮斗過(guò)，為了理想勇敢地堅(jiān)持過(guò)，那時(shí)候，我想我會(huì)覺(jué)得那是我一生中最驕傲的?！　　皬V大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人?！绷?xí)主席給了我們青年一個(gè)非常準(zhǔn)確的定位，我們會(huì)牢記習(xí)主席的教導(dǎo)，在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，盡情吮吸著知識(shí)的甘露，走好自己的每一步，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。從題干來(lái)看，這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。對(duì)于此類(lèi)作文，考生要先分析材料的類(lèi)型，接著分析材料表述的觀點(diǎn)。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可?！緦忣}】命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析材料主旨進(jìn)行立意。具體過(guò)程：抓住材料關(guān)鍵句/詞： 青春、奮斗分析材料主旨：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是較為熱門(mén)的話(huà)題，都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語(yǔ)。寫(xiě)作任務(wù)十分明確——闡述自己對(duì)于“青春為何，青春何為”的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)青春應(yīng)該怎樣度過(guò)，青年人要追求什么，青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年”，“班會(huì)的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫(xiě)作者的身份、讀者的身份，寫(xiě)作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于五毛澤東和習(xí)近平對(duì)青年勉勵(lì)的四個(gè)材料，這是考生展開(kāi)聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)?！傲⒆阕陨?，放眼天下”，考生可以就自身的夢(mèng)想來(lái)談，也可以從國(guó)家民族的角度來(lái)談，無(wú)論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確，自成其理，都可視作佳作，寫(xiě)作時(shí)要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)立論；以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個(gè)主題要與“以上材料”有機(jī)結(jié)合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規(guī)避套作，所以在材料、說(shuō)明等文字中已經(jīng)嚴(yán)加限制，考生不加辨析地生搬硬套會(huì)導(dǎo)致跑偏。材料也有開(kāi)放性，“聯(lián)想和思考”是考場(chǎng)作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行思考，發(fā)掘其主旨，也應(yīng)該用開(kāi)放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花；選取的材料，既有歷史領(lǐng)導(dǎo)人的寄語(yǔ)，又有當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時(shí)代契闊的思想空間，極具張力的時(shí)代強(qiáng)音，打開(kāi)了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實(shí)”一同構(gòu)成時(shí)空感悟，命題用意深遠(yuǎn)；“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的主題是開(kāi)放式的，可以從其中一個(gè)角度切入，或闡述在如歌的青春時(shí)光應(yīng)該不懈地追求，或?yàn)榻k麗的青春篇章抒寫(xiě)奮斗的答卷，二者綜合更佳。立意：①青年人要爭(zhēng)當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者。②青年人要大膽追求夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。③奮斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的。④青年人要為夢(mèng)想而持續(xù)奮斗，因?yàn)閴?mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途。素材：，對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出了六點(diǎn)要求。這既是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)代青年傳承和發(fā)揚(yáng)五四精神的殷切厚望，又為當(dāng)代青年提高自身素質(zhì)提供了根本遵循。新時(shí)代的中國(guó)青年一定要牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過(guò)硬本領(lǐng)，錘煉品德修為，不斷提升自身素質(zhì)，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類(lèi)的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上譜寫(xiě)更加壯麗的青春篇章。，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息?！保磥?lái)也，希望也。正視自我，提升能力與價(jià)值，“紅日初升，其道大光”。我們是細(xì)小的泥沙，是創(chuàng)造新陸地的泥沙?；厥装倌辏@片土地上曾歷經(jīng)侵略和戰(zhàn)亂，無(wú)數(shù)流血和犧牲下的從未放棄的奮斗。清廷出海留洋的幼童、仿西而設(shè)的學(xué)堂、破阻力千重的新學(xué)科、在膠州大地上的五四新青年。一路走來(lái)，由表及里，由制度到思想，祖國(guó)之強(qiáng)與青年奮斗不可分割。“丟掉幻想，準(zhǔn)備斗爭(zhēng)”，青年闊步前行的精神動(dòng)力與在?？炭鄬W(xué)習(xí)相輔相成。百年前的奮斗動(dòng)輒血淚播撒，百年后在這個(gè)以和平為主色調(diào)的世界里我們?nèi)圆豢伤尚?，香港的暴亂是在過(guò)于安寧的日子里的一記警醒，動(dòng)蕩與不安從沉厚的泥土中翻騰，從被蒙蔽的香港青年眼中我們皺眉痛心，知曉能力與修養(yǎng)的重要。望可以塵霧之微補(bǔ)益山海，亦可以螢燭末光增輝日月。，七十年中祖國(guó)歷經(jīng)磨難而屹立不倒的信念支撐正是千萬(wàn)青年的家國(guó)情懷與不斷奮斗。人生的社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相互依存，青年不斷奮斗的自我價(jià)值在國(guó)家繁榮富強(qiáng)中實(shí)現(xiàn)，“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立足于地球之上”。青年人在青大中，用奮斗書(shū)寫(xiě)使命擔(dān)當(dāng)，將人生理想融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)，立足自身，落實(shí)日日行為中，滴水之流，匯之江河，立志、立德、立身一統(tǒng)，完善自身與貢獻(xiàn)社會(huì)同行。結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料引出自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“青春是用來(lái)奮斗的”這一中心論點(diǎn)從多個(gè)角度進(jìn)行論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。52．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　、倏谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線(xiàn)去”“到敵人的后方去”?！　、?0世紀(jì)五十年代，青年流行“到邊疆去”?！　、?0世紀(jì)六七十年代，青年流行“到農(nóng)村去”“到軍營(yíng)去”。　?、?0世紀(jì)八十年代，青年流行“到大學(xué)去”“到夜校去”?！　、?0世紀(jì)九十年代，青年流行“到特區(qū)去”“到國(guó)外去”?！　、薜搅?1世紀(jì)初，青年流行“到北上廣去”?！　　總€(gè)時(shí)代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不能出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息；不少于800字?！敬鸢浮坷慕恿r(shí)代，吾輩正青春　　李大釗曾說(shuō)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！奔偃绨褮v史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯(cuò)錯(cuò)落落地奔跑、行走。當(dāng)接力棒傳到每一代人手里，時(shí)代會(huì)給出全新的考題。而如今接力棒已到我們21世紀(jì)的青年手上，我們也理應(yīng)做好準(zhǔn)備?！　囊话倌昵拔逅那嗄甑恼癖垡缓簦耸昵霸⊙獖^戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀(jì)六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識(shí)青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢(mèng)人，再到即將步入成年的“00后”，無(wú)論什么時(shí)代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時(shí)代的大潮頭中流擊水。我們深知時(shí)代重任在肩，每個(gè)個(gè)體都展現(xiàn)著無(wú)與倫比的堅(jiān)毅、從容與果敢?！　∥覀円恿Φ臅r(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代?李克強(qiáng)總理這樣說(shuō)：“國(guó)難不可低估，信心不容動(dòng)搖?！钡拇_，國(guó)際形勢(shì)波譎云詭；國(guó)內(nèi)，改革進(jìn)入深水區(qū)，各處公平效益亟待落實(shí)，不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，高鐵“霸座女”、隨意吐痰的男子一直刺痛著我們的內(nèi)心。時(shí)代的命題困難，時(shí)代的任務(wù)艱巨，我們責(zé)任之重，不可停歇?！　『迷?，我們青年一輩也一直令世人欣喜。北大女生寧璽遠(yuǎn)赴亞丁灣護(hù)航，懷揣著“萬(wàn)里赴戎機(jī)”的壯志；“你退后，讓我來(lái)”，27歲的杜富國(guó)為人民掃除雷患；“逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽(yù)為“新時(shí)代最可愛(ài)的人”，平均年齡不足35歲的長(zhǎng)征七號(hào)科研團(tuán)隊(duì)，夢(mèng)想著探尋宇宙深處的燦爛星空……不計(jì)其數(shù)的青年，向時(shí)代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠(yuǎn)出現(xiàn)在青年詞典的第一頁(yè)?！　∥覀冞@一輩青年，面對(duì)物質(zhì)和功利心態(tài)膨脹，浮躁風(fēng)氣的侵襲，面對(duì)生活的不易與焦慮，偶爾會(huì)有些頹廢，偶爾會(huì)有些“喪”，有點(diǎn)“佛系”，但這些永遠(yuǎn)都只是支流的戲謔與嘲諷，不會(huì)匯入主流，永遠(yuǎn)不可能成為主旋律。只有每一個(gè)朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時(shí)代的大潮，我們才可以一起流向?qū)崿F(xiàn)你我之夢(mèng)的大海。　　吾輩青年，要如梁?jiǎn)⒊壬P下的乳虎與春草永遠(yuǎn)懷揣著一顆好奇的心，行囊里帶著謙虛、好學(xué)和堅(jiān)忍不拔，期待著在時(shí)代巨幕下大展宏圖，有所作為。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信：不舍晝夜的歲月，總會(huì)為風(fēng)雨兼程的人，敞開(kāi)一道希望之門(mén)。我們，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上——萬(wàn)水千山只等閑，快馬加鞭未下鞍。　　接力時(shí)代，吾輩正青春!【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作的能力。審題：本題為材料作文，由六個(gè)材料和一個(gè)核心句構(gòu)成。審題中要對(duì)每個(gè)材料進(jìn)行解讀：材料①，國(guó)家民族危亡時(shí)刻，青年人拿起武器，保衛(wèi)祖國(guó)。材料②中，新中國(guó)剛成立，青年人到最艱苦、祖國(guó)最需要的地方去，建設(shè)祖國(guó)。材料③中，青年人響應(yīng)黨和毛主席的號(hào)召，到農(nóng)村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營(yíng)的大熔爐中，磨練、鍛造自我。材料④中，改革開(kāi)放初期，青年人渴求知識(shí)，希望提升自我。材料⑤中，青年人投身改革開(kāi)放的大潮，在經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，到國(guó)外去開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。材料⑥中，跨入新世紀(jì)，青年人希望到發(fā)達(dá)的一線(xiàn)城市奮斗拼搏，尋找機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。材料的核心是：每個(gè)時(shí)代的青年都有自己的追求和向往，每個(gè)時(shí)代青年流行的追求都帶有所處時(shí)代的特點(diǎn)，打上了鮮明的時(shí)代烙印。在論述過(guò)程中要抓住“時(shí)代”和“青年的追求和向往”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)談?？梢跃C合整個(gè)材料來(lái)談，也可以以其中一個(gè)或幾個(gè)時(shí)代的現(xiàn)象為主來(lái)談?！　∈栌靶睓M水清淺，明月千載照獨(dú)孤　　“古來(lái)圣賢皆寂寞，”李太白不愧是一屆詩(shī)仙，這話(huà)說(shuō)得倒也不假，可畢竟，還是有些不同。你看那出關(guān)而去，一去杳然的老子；你看那四處奔波，勞碌一生的孔子；你看那逢遭貶斥、仕途不順的蘇軾；你看那古往今來(lái)的圣者，你便會(huì)明白，他們的寂寞，都源自于內(nèi)心的選取。　　莊子聽(tīng)從了內(nèi)心的召喚，因此寧可做一只楚國(guó)水田里“曳尾于涂中”的烏龜，孤守著自己心靈的月亮樹(shù)；孔子為了心底的安然，甘愿在長(zhǎng)年累月的游說(shuō)中度過(guò)一生，做那黑暗王國(guó)中欲亮卻再也明不起來(lái)的殘燭；蘇軾為了心靈的安適，笑立于逆境之中，縱然仕途不順，也能于月下庭中信步閑游……　　這群孤獨(dú)的人，這些飽滿(mǎn)的靈魂！可縱使孤獨(dú)、縱使寂寞，與他們，又有何干？在追求本心的路上，就算寂寞，他們，也甘之如飴。也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著，這種寂寞，才令得歷史記住了秦皇漢武，也記住了這些寂寞的圣哲?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，要求從見(jiàn)賢思齊、格物致知、厚德載物、業(yè)廣惟勤、微慎、德才兼?zhèn)洹⒉煌跣?、教以義方等成語(yǔ)典故中選取兩三個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己的思考，立意的前提是選選擇詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意詞語(yǔ)之間的有機(jī)聯(lián)系，如選“厚德載物”和“德才兼?zhèn)洹笨梢粤⒁鉃橐訌?qiáng)自己的道德修養(yǎng)；選“不忘初心”“格物致知”可以立意為“不忘初心，奮勇前行”；如選擇“微慎”“教以義方”立意為“做事要深思熟慮，小心謹(jǐn)慎”?？傊x擇成語(yǔ)和典故，建立成語(yǔ)的之間的聯(lián)系，體現(xiàn)自己的思考，習(xí)總書(shū)記的這些話(huà)語(yǔ)大本分和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較緊，因此在行文時(shí)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓文章有針對(duì)性?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)