一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示第一自然段) 指名讀?！ ≈笇?dǎo)朗讀(重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”)看見(jiàn)這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，表示喜歡時(shí)的表情是怎樣的?孩子們，那我們就帶著微笑的表情來(lái)讀出喜歡的心情吧。 齊讀。 三、學(xué)習(xí)第二～五自然段 引述： 圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來(lái)了…… 聽故事，邊聽邊想： 故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事? 出示課件： 生聽后討論，師結(jié)合學(xué)生回答貼圖?！ 〖?xì)品第二自然段： ?、?我們先把目光投向小水珠吧(課件出示第二自然段)，小聲自讀。 ?、?討論： 小水珠把荷葉當(dāng)作什么?它是怎么說(shuō)的? 結(jié)合回答認(rèn)識(shí)引號(hào)?！ ⌒u籃是用來(lái)做什么的? 指導(dǎo)朗讀“搖籃”?！ 槭裁窗押扇~說(shuō)成小水珠的搖籃? ?、?描述： 一陣風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉微微擺動(dòng)，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動(dòng)著身子，可舒服了!(板書：躺)這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧! 齊讀第二句?！ 、?剛才大家讀得很認(rèn)真，讀：“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶的眼睛。”你也眨一眨眼睛好不好，誰(shuí)來(lái)試一試? 學(xué)習(xí)第3～5自然段： ?、?除了小水珠，其它的小伙伴也有話要說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)?讀讀你最喜歡的自然段 ⑵ 思考： 這幾個(gè)小伙伴分別把大荷葉當(dāng)作了什么? (板書：停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘) 討論： 都說(shuō)的是荷葉，為什么小伙伴說(shuō)的卻不一樣呢?為什么說(shuō)荷葉是他們的停機(jī)坪/歌臺(tái)/涼傘? 品讀三個(gè)小伙伴說(shuō)的話。 ?、?小朋友，剛才讀了“小水珠躺在荷葉上”，我把“躺”字把它貼在這。我這還有“立、蹲、游來(lái)游去”誰(shuí)來(lái)貼一貼? 同時(shí)指導(dǎo)理解立、蹲?！ 、?引導(dǎo)孩子們配上動(dòng)作： 小蜻蜓展開透明的翅膀，多美啊!你們可以一邊讀一邊展開胳臂?！ 、?小青蛙呱呱地放聲歌唱，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下? (過(guò)渡：小青蛙把荷葉當(dāng)作它的歌臺(tái)，我問(wèn)也罷今天的課堂當(dāng)作展示臺(tái)表演一下好不好?課中休息：唱古詩(shī)《小池》) ?、?下面看小魚怎么游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰(shuí)來(lái)讀一讀。誰(shuí)還能用“一朵朵很美很美的”說(shuō)句話? 交流，朗讀?！ ≈笇?dǎo)寫“朵”字，示范寫，生寫?！ 、?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)最難的，我想請(qǐng)所有的同學(xué)們參照老師黑板上的板書 把課文中寫“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚”都背誦出來(lái)，能做到嗎?如果你覺(jué)得有困難，也可以拿起書和大家一起讀。 四、 拓展 出示圖片，欣賞夏日荷塘美景，思考： 你能用背誦過(guò)的古詩(shī)中的名句來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的圖畫嗎? 學(xué)生討論，交流。 五、 總結(jié)談話 學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么? 荷葉圓圓的、綠綠的，真漂亮，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這些好朋友，荷葉真快樂(lè)啊!今天回家后將這篇課文編成一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，或者畫成畫送給小伙伴，好嗎? ?、?把學(xué)生從課
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