【文章內(nèi)容簡介】 舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）　　──讓我們一起再來叫叫它吧?。R讀）　　二、初讀課文　　1．這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個要求：　?。?）給自然段標上序號，（2）把字音讀準確，把課文讀通順?！　∪?、檢查反饋　　1．課文一共有幾個自然段，請大家用手指表示。　　──把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕?！　?．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧?。ㄗ杂勺x）　　課件出示：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！　“肟罩?，大雨點兒問小雨點兒：你要到哪里去？　　小雨點回答：我要去有花有草的地方。你呢？　　把你認為讀得最好的那一句，讀給大家聽！　　A、讀句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。認讀數(shù)不清云彩飄落　　師：你愿意讀哪一句？。──請你來試試吧！　　（1）理解數(shù)不清。　?。?、正音數(shù)清字，讀數(shù)不清　?。狻⒄乙徽?，文中什么數(shù)不清。　?。恪⒄f一說，生活中還有什么東西數(shù)不清?！　。洹⒁黄鹪賮碜x讀這個詞語吧！　?。?）理解云彩?！　。ǔ鍪驹撇剩┻@個詞你能讀嗎？　　a、正音讀云彩（注意把平舌音讀準）。　　b、同學們看到過云彩嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：多幅云彩的圖片）　　c、多美的云彩啊！你能說說，這是（）的云彩嗎？（出示：的云彩）　　d、一起再來讀讀這個詞語吧！　?。?）理解飄落?！　。?、出示飄落──這個詞誰能讀？　?。?、飄落是一個動作，你能說說什么飄落下來嗎？　?。ǔ鍪荆猴h落下來）　?。?、一起來讀讀吧?！　。?）檢查整個自然段?！　∵@三個詞語你都會讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會讀得更好，自己練一練吧！──我們一起來讀讀吧。（自由讀──齊讀）　　B、讀句子：半空中，大雨點兒問小雨點兒：你要到哪里去？，認讀半空問　　1．第二句誰愿意讀給大家聽。──請你來試試吧！　　2．學習半空──注意半是前鼻音，空是后鼻音──齊讀?！　?．出示生字問──讀一讀?！　?．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　C、讀句子：小雨點回答：我要去有花有草的地方。你呢？，認讀回答方?！　?．最后一句你會讀嗎？自己先來試一試吧！　　2．讀回答地方（指名3人讀，提示方在地方一詞中讀輕聲──齊讀）　　3．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　D、檢查生字詞　　師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會讀嗎？我們來開開小火車吧！　?。ㄩ_2列小火車──齊讀）　　四、學習第二、三、四自然段。　　1．師：課文中的詞語寶寶都認識了，那課文講了誰和誰的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨?？請同學們再來讀讀課文，想一想吧。（自由讀課文）　　2．學生反饋：課文講了大雨點兒和小雨點兒的故事?！　〈笥挈c兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點兒要去有花有草的地方?！　?．師：大雨點兒和小雨點兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他們說的話找出來嗎？　?。▽W生自由讀－－指名讀──出示3句話）　　4．師：請自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當誰?。∧苷f說原因嗎？（指名說）　　板塊一：小雨點兒　　生自由說喜歡當小雨點的理由?！　煟盒∮挈c兒很了不起，因為他給有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩?！　≈该x，讀出高興、自豪的感覺──齊讀?！　“鍓K二：大雨點兒　　生自由說喜歡當大雨點的理由?！　煟菏前?！大雨點兒多不容易啊！讓我們一起到?jīng)]有花沒有草的`地方去看看吧！　　（出示圖片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）　　師：說說這是一個（）的地方（指名說）?！　煟菏前。。ㄍ扑]好詞：寸草不生、光禿禿、荒涼）快來讀讀這些詞語吧?。ㄗ杂勺x──當當小老師讀）　　師：大雨點兒，大雨點兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方這么荒蕪，你還來干什么??？　　師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點兒??！　　師：愿意當大雨點兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點兒的話！讀出這份自豪、自信和無比的光榮?！　。ㄖ该x－－齊讀）　　師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點兒和小雨點兒的對話吧！相信一定能讀得更棒了！　　（指名讀－－男女生分讀－－齊讀）　　五、學習第五自然段　　1．（出示課文第五段并播放音樂）　　2．師：閉上我們的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？　　（教師配樂朗讀第五自然段）　　3．師：睜開眼睛，說說你的感受?。ㄖ该f）　　4．師：多美??！把你看到的，聽到的，聞到的都讀到句子中去吧！自己先試試吧?！　?．師：這么美的一切，都應該感謝誰??？　　──讓我們懷著感謝的心情，一起來美美地讀一讀這一段吧　　六、拓展說話　　是??！大雨點兒和小雨點兒給我們的世界到來了繽紛的色彩，如果你也是他們中間的一員，你還會來到哪里？那里又會發(fā)生怎樣的變化呢？自己趕快來想一想，說一說吧?。ㄖ该f）　　出示句式：我來到，不久?！　∑摺z查生字，書寫練習　　指導書寫方?！　「兄x親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花兒更紅，草兒更綠；讓沒有花沒有草的地方，長出了紅的花綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了?！　∵@個方字，你能寫嗎？　　1．打開書本107頁，觀察方的筆順。（指名書空）　　2．（出示方）方跳到了田字格里，想想，在寫的時候，要注意什么？　　3．師范寫方。　　4．學生寫一個，寫好對照范字找差距，再寫第二個。　　5．進行寫字評價?！　∮挈c兒教案8教學目標：　　通過小組合作認讀、隨文識字的方式，認識“點、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方”11個生字，讀準詞語“數(shù)不清、地方”；通過教師講解、課件展示，理解“數(shù)不清”“飄落”兩個詞語的意思。通過教師講解、學生自主觀察，學會按正確筆順書寫“方、半”兩個字。　　正確、流利地朗讀課文，讀出問答對話的語氣?！　〗虒W重難點：　　讀準“數(shù)不清”的字音，理解“飄落”的意思?！　∧軌虬凑_筆順書寫“方”字?！　≌n前準備：　　給七名組長發(fā)“點、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方”的生字卡片?！　槊總€小朋友分配大雨點兒或小雨點兒的角色，并給他們貼上角色卡?！　〗虝⒆訋е鴦幼髯x兒歌《雨媽媽》　　一、談話導入　?。ǔ鍪緢D片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）　　小朋友們看圖片，說說你看到了什么。──如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？　　別急別急，瞧，誰來了？（看動畫）　?。c出：雨點兒）誰愿意和雨點兒打打招呼？　　——“點”字是一個生字，你讀得真正確?！　　∨笥褌儸F(xiàn)在都是可愛的雨點兒??！如果我們把“點”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）　　──再可愛地叫叫自己的名字吧?。R讀）　　二、初讀課文，交流預習成果　　合作初讀課文　　小朋友們，昨天預習課文，讀了幾遍啊？真棒，那現(xiàn)在就來好好展示一下你的預習成果吧。請聽清楚老師的幾個要求。　?。?）自由讀課文一到兩遍，讀準字音，讀通句子。　?。?）小組內(nèi)按1—4號的順序，每人領讀一遍生字并組詞?！　⌒羌壢蝿眨赫?號小朋友領著大家讀一讀帶有五角星的生字并說一說要特別注意的地方?！　☆A設：畫有五角星的生字：清是后鼻音，數(shù)是翹舌音，彩是平舌音，點、飄拼讀不要漏掉介母“i”，地方的方在詞語中讀輕聲　　小組展示成果　　A：詞語檢查　　好，現(xiàn)在請完成星級任務的小組舉手。（根據(jù)星級任務完成情況，指定兩種任務展示的小組）　?。?）小朋友們在合作學習的過程中很認真。好，哪個小組來展示合作讀生字？（請一個小組的2號，一個小組的3號展示領讀）其他同學豎起小耳朵，仔細聽，一起跟讀。如果他讀得不對，請同組的1號來幫忙糾正?！　。?）請一個組的一號來領讀帶五角星的生字并且說一說要特別注意的地方。　　各小組領讀同學站在自己組旁邊進行領讀?！　≡u價：讀得真不錯，又整齊又響亮。　?。?）請小朋友們用手指告訴老師這篇文章總共有幾個自然段？　　三、識字讀文　　認讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”?！　。?）把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕。　　呈現(xiàn)句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！　∽x：瞧，雨點兒來啦！請自己讀一讀這句話。誰能讀？　　數(shù)是個多音字，數(shù)學的“數(shù)”讀第四聲sh249。，在課文里它讀成第三聲shǔ，數(shù)不清?！　〕鍪驹~組“數(shù)不清的雨點兒”　　雨點兒數(shù)不清，生活中還有什么東西是數(shù)不清的呢？　　預設：天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清　?。?）認讀“云彩”、“飄落”。　　過渡：半空中的云彩越積越多，藏在云彩里的小水滴也越來越多。后來，它們就變成了雨點兒飄落下來了?！　∈裁礃拥氖秋h落呢？　　對比粉筆落下來和羽毛落下來的樣子，像羽毛這樣慢慢輕輕地落下來，就叫做飄落，我們在讀這個詞的時候也要輕些、慢些?！　∧氵€知道什么東西也是飄落下來的？　　預設：落葉飄落下來，雪花飄落下來，花瓣飄落下來?！　W習句式　　雨點兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象。　　小草從_________________?！　⌒』◤腳_____________?！　腳_________________________。　?。?）檢查讀第一自然段?！　∮挈c兒，你們正從從云彩里飄落下來呢，多可愛呀！誰來讀讀？（評價反饋）　　課中操　　帶動作讀兒歌《雨媽媽》：雨媽媽，雨媽媽，提著水壺跑來啦。跑來了，要干啥？花兒渴了，我來給它送點兒茶。　　認讀理解“問”、“回答”?！　∮挈c兒飄呀飄，飄呀飄，他們在半空中說話呢。shuoxie什么？Ppt呈現(xiàn)對話　?。?）理解“問”　　小朋友們自己去讀一讀　　課件中“問”字放大。小朋友們，這個字念？你們看，問字里面一張口，問得靠嘴巴吧?！　∥覀儊碜x一讀可愛的問號　　哪位大雨點來問問看？　　預設1：讀出了疑問語氣，問問孩子為什么這樣讀，讓小朋友說這是疑問句。同時，還可以讓學生體會大雨點與小雨點對話時的語氣。　　預設2：沒有讀出疑問語氣，教師說明：這是一個問句，讀的時候語氣要上揚一點。示范讀。指2名同學讀。　　大雨點兒讀，小雨點兒讀，全體讀。　?。?）出示新詞“回答”，指導學生讀正確。　　那么小雨點又是怎么回答的呢？指生讀?！　∵@就是小雨點兒的“回答”，（同時出示“回答”）回答這兩個字里面同樣包含了一張口，因為回答也是要用嘴的。方和地在一起時要讀輕聲。　　小雨點兒，你要到哪里去？再抽生回答。　　這個就是你問我答，　　那么大雨點兒又是怎么回答的呢？　　現(xiàn)在小朋友和老師一起合作，讀一讀這部分的對話。我讀紅色字體部分，大雨點兒讀黃色字體，小雨點兒讀綠色字體?！　⌒〗M合作表演讀：4號讀紅色字體部分，2號讀大雨點兒的話，3號讀小雨點兒的話，小組里讀一讀，待會請小組來表演?！　∷麄兊降牡胤接辛嗽鯓拥淖兓?？我們下節(jié)課再學習。　　四、指導書寫　　讀田字格就像讀課文那樣，只有仔細觀察，才能把字寫漂亮?！　∥覀儼堰@兩個生字請進田字格，來寫寫他們?！　W生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點和橫折鉤所在的位置。了解生字的筆順。第一筆的點、第三筆橫折鉤和第四筆撇的起筆都在豎中線上?！　〕尸F(xiàn)：半和羊字，最后一筆都是懸針豎，半的豎出頭，羊的豎不出頭?！　〗處煼秾懀盒∈帜贸鰜?，一起書空這個半字。點、點、短橫、長橫、懸針豎?！　〗處煼秾?。　　學生練寫，教師巡視，注意寫字姿勢：頭正、腰挺、腳安?！　∮挈c兒教案9教學目標：　　。會寫“方、半、巴”3個字。　　、流利地朗讀課文?！　。糜晁c植物生長有著密切的關(guān)系。　　教學重點：識字、寫字、朗讀課文是本課的重點。教學難點：通過朗讀課文，使學生知道雨水和植物生長的關(guān)系?！　〗虒W時間：2課時　　教學準備：實物投影、生字卡片　　教學過程：　　第一課時　　教學目標：　　。會寫“方、半、巴”3個字?！　?，初步了解課文內(nèi)容。學習第一段，學會用（）從（）句式說話?！　〗虒W過程：　　一、揭示課題：　　。千條線，萬條線，落到水里都不見?！　?。齊讀，學習生字：點。　　。交流，聽了知道了什么？　　二、自學課文，學習生字：　　，圈出生字讀一讀，記一記?！　。骸　?）結(jié)合學生回答學習生字。　　2）學習剩余生字：指名當小老師帶大家讀生字，說說你準備怎么記這些生字？或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字?！　?*數(shù)、清：數(shù)——多音字，第三聲：數(shù)不清，第四聲：數(shù)學　　課文說什么數(shù)不清？還有什么也是數(shù)不清的？　　**彩：認識三撇兒，組詞，：顏色很多，真好看　　**飄、落：飄——有風才會飄起來，組詞　　還有什么會飄落下來　　**空：穴寶蓋，換偏旁　　**問、答：有問題要張口問；竹字頭加合　　*方：減一減記