【正文】 啥？花兒渴了，我來給它送點(diǎn)兒茶。　?。?）檢查讀第一自然段?！　⌒』◤腳_____________?！　W(xué)習(xí)句式　　雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象?！　∈裁礃拥氖秋h落呢？　　對比粉筆落下來和羽毛落下來的樣子，像羽毛這樣慢慢輕輕地落下來，就叫做飄落，我們在讀這個(gè)詞的時(shí)候也要輕些、慢些?！　∵^渡：半空中的云彩越積越多，藏在云彩里的小水滴也越來越多。在課文里它讀成第三聲shǔ，數(shù)不清?！　∽x：瞧，雨點(diǎn)兒來啦！請自己讀一讀這句話。　?。?）把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕?！　≡u價(jià)：讀得真不錯(cuò)，又整齊又響亮?！　。?）請一個(gè)組的一號來領(lǐng)讀帶五角星的生字并且說一說要特別注意的地方。好，哪個(gè)小組來展示合作讀生字？（請一個(gè)小組的2號，一個(gè)小組的3號展示領(lǐng)讀）其他同學(xué)豎起小耳朵，仔細(xì)聽，一起跟讀。　　預(yù)設(shè)：畫有五角星的生字：清是后鼻音，數(shù)是翹舌音，彩是平舌音，點(diǎn)、飄拼讀不要漏掉介母“i”，地方的方在詞語中讀輕聲　　小組展示成果　　A：詞語檢查　　好，現(xiàn)在請完成星級任務(wù)的小組舉手?！　。?）小組內(nèi)按1—4號的順序，每人領(lǐng)讀一遍生字并組詞。請聽清楚老師的幾個(gè)要求。──如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？　　別急別急，瞧，誰來了？（看動(dòng)畫）　?。c(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼？　　——“點(diǎn)”字是一個(gè)生字，你讀得真正確?！　槊總€(gè)小朋友分配大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒的角色，并給他們貼上角色卡。　　能夠按正確筆順書寫“方”字?！　≌_、流利地朗讀課文，讀出問答對話的語氣?！　∮挈c(diǎn)兒教案8教學(xué)目標(biāo)：　　通過小組合作認(rèn)讀、隨文識字的方式，認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方”11個(gè)生字，讀準(zhǔn)詞語“數(shù)不清、地方”；通過教師講解、課件展示，理解“數(shù)不清”“飄落”兩個(gè)詞語的意思?！　?．學(xué)生寫一個(gè)，寫好對照范字找差距，再寫第二個(gè)?！　∵@個(gè)方字，你能寫嗎？　　1．打開書本107頁，觀察方的筆順。　　七、檢查生字，書寫練習(xí)　　指導(dǎo)書寫方?！　。ㄖ该x－－齊讀）　　師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話吧！相信一定能讀得更棒了！　?。ㄖ该x－－男女生分讀－－齊讀）　　五、學(xué)習(xí)第五自然段　　1．（出示課文第五段并播放音樂）　　2．師：閉上我們的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？　　（教師配樂朗讀第五自然段）　　3．師：睜開眼睛，說說你的感受?。ㄖ该f）　　4．師：多美??！把你看到的，聽到的，聞到的都讀到句子中去吧！自己先試試吧?！　煟菏前。〈笥挈c(diǎn)兒多不容易?。∽屛覀円黄鸬?jīng)]有花沒有草的`地方去看看吧！　?。ǔ鍪緢D片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）　　師：說說這是一個(gè)（）的地方（指名說）?！　≈该x，讀出高興、自豪的感覺──齊讀。　　3．師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他們說的話找出來嗎？　　（學(xué)生自由讀－－指名讀──出示3句話）　　4．師：請自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰??！能說說原因嗎？（指名說）　　板塊一：小雨點(diǎn)兒　　生自由說喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。（自由讀課文）　　2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。　　1．最后一句你會讀嗎？自己先來試一試吧！　　2．讀回答地方（指名3人讀，提示方在地方一詞中讀輕聲──齊讀）　　3．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　D、檢查生字詞　　師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會讀嗎？我們來開開小火車吧！　?。ㄩ_2列小火車──齊讀）　　四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段?！　?．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。──請你來試試吧！　　2．學(xué)習(xí)半空──注意半是前鼻音，空是后鼻音──齊讀?！　∵@三個(gè)詞語你都會讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會讀得更好，自己練一練吧！──我們一起來讀讀吧?！　。?、出示飄落──這個(gè)詞誰能讀？　?。狻h落是一個(gè)動(dòng)作，你能說說什么飄落下來嗎？　?。ǔ鍪荆猴h落下來）　?。?、一起來讀讀吧。　?。ǔ鍪驹撇剩┻@個(gè)詞你能讀嗎？　　a、正音讀云彩（注意把平舌音讀準(zhǔn)）?！　。?、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。──請你來試試吧！　?。?）理解數(shù)不清。你呢？　　把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！　　A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?！　?．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧?。ㄗ杂勺x）　　課件出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?！　∪?、檢查反饋　　1．課文一共有幾個(gè)自然段，請大家用手指表示?！　〃D－多可愛的雨點(diǎn)兒??！如果我們把點(diǎn)和兒讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）　　──讓我們一起再來叫叫它吧?。R讀）　　二、初讀課文　　1．這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧?！　∫?、激趣導(dǎo)入　　1．（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）　　大家看圖片，說說你看到了什么。　　2．正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了?！　∑摺⒄n后反思　　雨點(diǎn)兒教案7　　本課是一篇童話。　　千條線，萬條線，落到水里看不見?！　?六)、練習(xí)　　在正確的讀音后打鉤?！　】陬^組詞?！　〗處煼秾?，學(xué)生書空?！　∩帧罢遗笥选?從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞，并領(lǐng)讀)　　(三)、“我會讀”生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文　　(四)、指導(dǎo)書寫　　“方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字?！　≈该唤M上臺。　　出示生字卡：數(shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)　　出示生字?！　∷摹⒔虒W(xué)過程：　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，老師請這一行的同學(xué)一人讀一段?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀?！　∑?、課后反思：　　第二課時(shí)　　總94電82　　一、教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文?！　∥?、作業(yè)布置：回家熟讀課文。小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。　　(看圖三、圖四)想象：如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說些什么呢?〈小組討論后，指名說話。(板畫)?！　〉谖骞?jié)　　〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化?！　　?〉分組讀對話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。)　　〈3〉下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么?！　　?〉齊讀第一節(jié)?！　【毩?xí)用“數(shù)不清”說話?！　‰S著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀?！　∫螅喊炎忠糇x準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。(板書課題并注音：1雨點(diǎn)兒)　　誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化?！?雨)　　大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、　　雷陣雨、狂風(fēng)暴雨?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。會寫“方、半、巴”3個(gè)字。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。會寫“方、半、巴”3個(gè)字。　　背誦課文。　　6．進(jìn)行寫字評價(jià)。（指名書空）　　3．（出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在寫的時(shí)候，要注意什么？　　4．師范寫“方”。（指名讀－－齊讀）　　師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話吧！相信一定能讀得更棒了！指名讀－－男女生分讀－－齊讀）　　五、檢查生字，書寫練習(xí)　　指導(dǎo)書寫“方”?！　煟菏前?！大雨點(diǎn)兒多不容易??！讓我們一起到?jīng)]有花沒有草的地方去看看吧！　　（出示圖片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）　　師：說說這是一個(gè)（）的地方（指名說）?！　≈该x，讀出高興、自豪的感覺齊讀?！　?．師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他們說的話找出來嗎？　　（學(xué)生自由讀－－指名讀出示3句話）　　4．師：請自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰啊！能說說原因嗎？（指名說）　　板塊一：小雨點(diǎn)兒　　生自由說喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。（自由讀課文）　　2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。　　1．最后一句你會讀嗎？自己先來試一試吧！　　2．讀“回答”“地方”（指名3人讀，提示“方”在“地方”一詞中讀輕聲齊讀）　　3．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　D、檢查生字詞　　師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會讀嗎？我們來開開小火車吧！（開2列小火車齊讀）　　四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段?！　?．讓我們一起再來讀讀這句話吧！　　C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：“我要去有花有草的地方。請你來試試吧！　　2．學(xué)習(xí)“半空”注意“半”是前鼻音，“空”是后鼻音齊讀?！　∵@三個(gè)詞語你都會讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會讀得更好，自己練一練吧！我們一起來讀讀吧。　?。?、出示“飄落”這個(gè)詞誰能讀？　　ｂ、“飄落”是一個(gè)動(dòng)作，你能說說什么“飄落”下來嗎？（出示：飄落下來）ｃ、一起來讀讀吧?！　。ǔ鍪尽霸撇省保┻@個(gè)詞你能讀嗎？　　a、正音讀“云彩”（注意把平舌音讀準(zhǔn)）?！　。?、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。請你來試試吧！　?。?）理解“數(shù)不清”?！　?．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧?。ㄗ杂勺x）課件出示　　把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！　　A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?！　∪?、檢查反饋　　1．課文一共有幾個(gè)自然段，請大家用手指表示?！　《嗫蓯鄣挠挈c(diǎn)兒?。∪绻覀儼选包c(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）　　讓我們一起再來叫叫它吧?。R讀）　　二、初讀課文　　1．這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件和生字卡片　　教學(xué)流程　　動(dòng)態(tài)修改　　一、激趣導(dǎo)入　　1．（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）　　大家看圖片，說說你看到了什么。　　教學(xué)重點(diǎn)　　生字的識記與書寫?！　?．正確、流利地朗讀課文?！　∮懻摻涣鳎耗切┗▋?、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會怎么說呢?雨點(diǎn)兒們又會說些什么?　　三、課后延伸　　如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去?給它們帶去什么變化?　　把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。(展示動(dòng)畫生長二)你看到了什么?　　(3)指導(dǎo)讀最后一句。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對話?　　課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方)　　你還有什么疑問嗎?　　過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方?　　第五段　　學(xué)習(xí)第一句　　(1)小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢?小雨點(diǎn)兒落到這些地方會說些什么呢?　　(2)你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。　　第一段　　自由讀(可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作)　　指名讀，說說自己讀懂了什么?　　第二——四段　　數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了，你聽!(放錄音)　　出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的?！　∠牒陀挈c(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的?！　≌n前準(zhǔn)備：　　制作課件、引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　識字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)　　通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。）你現(xiàn)在知道為什么它們要去這些地方了嗎？　　讓我們一起去它們?nèi)ミ^的地方去看一看，好嗎？　　A你有什么感受呀？　　B怎么樣才能把這么美的感受讀出來呢？　　讀最后一個(gè)自然段，現(xiàn)在老師想來讀一讀，你們來當(dāng)評委，好嗎？你聽出什么了？老師為什么要把更讀得這么長，這么重呢？　　？那讓我們一起來美美地讀，好嗎？　　男女生讀小組讀指名讀齊讀　　五、拓展活化文化　　那這么美的景色，你覺得功勞是誰的呢？　　像想對雨點(diǎn)兒說些什么呢？　　假如你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去呢？為什么？　　你們是最可愛的雨點(diǎn)兒，是最可愛的孩子，相信世界有了你們更加美麗，可愛的孩子們，還認(rèn)識這個(gè)字嗎？方寫筆順，筆畫范寫半寫，反饋?！　∧乾F(xiàn)在我們就來看一看，雨點(diǎn)兒去過的地方都怎么樣了。老師請幾