【正文】 飄落的動(dòng)作，邊做邊提示：很小很輕的物體飄著降落下來，這就叫飄落。所以，雨點(diǎn)的家就在“”里，誰來說說在讀這個(gè)詞語的時(shí)候要注意什么？一生拼讀，云是整體認(rèn)讀不用拼，彩是平舌音，不要讀成翹舌音了，你能當(dāng)小老師給大家?guī)ёx一遍嗎？個(gè)別讀，齊讀，怎么記住彩，學(xué)習(xí)“三撇”，影也是三撇旁。（課件06）示：云彩，那么你們知道雨點(diǎn)是怎么形成的嗎？（課件07）師講解，一生重復(fù)講。那個(gè)同學(xué)來拼讀一下這兩個(gè)生字呢？（課件03）示：數(shù)不清，一生拼讀，一生評(píng)價(jià)讀的好不好并當(dāng)小老師帶讀。雨點(diǎn)看到大家這么會(huì)學(xué)習(xí)，可高興了，瞧！有這么多的雨點(diǎn)都想來與你們交朋友呢。復(fù)習(xí)標(biāo)自然手段的方法：自然段的開頭有兩個(gè)空格。請(qǐng)同學(xué)們打到課文，借助拼音讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上自然段序號(hào)。二、走進(jìn)雨點(diǎn)的故事。領(lǐng)讀兩遍，一起讀兩遍。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課老師給你們請(qǐng)來了一位可愛的朋友，它是——（課件01）來，拿出你們的熱情，跟你們的客人打個(gè)招呼吧！剛才的一聲招呼呀，讓老師心里熱乎乎的。使學(xué)生懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。第三篇：雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇科學(xué)童話。小明從教室里跑出去。２、我們還可以說：什么從什么地方怎么樣呢？樹葉從樹上飄落下來。３、游戲識(shí)字：小雨點(diǎn)落到哪里？六、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“巴”、“方”、“半”。２、開火車讀生字。認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。四齊讀全文。２、指名讀。１、出示課件：沒有花的地方，長出了花；有小花的地方，花長大了，草更綠了。４、學(xué)習(xí)“半”和“方”，書空，在作業(yè)本上書寫。２、練習(xí)朗讀對(duì)話：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話注意問的語氣。二第二～四自然段。問：老師這樣畫，可以嗎？估計(jì)有學(xué)生說雨點(diǎn)太少，再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫雨點(diǎn)。２、我們來做動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)課文一第一自然段。三、自讀全文１、展示全文，試著讀一讀。３、我們?cè)賮砺犅?。２、揭題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說話呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《雨點(diǎn)兒》。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。激發(fā)對(duì)大自然的喜歡之情。３、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“方、半、巴”。教學(xué)目標(biāo)１、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)3本課教學(xué)在重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的`價(jià)值取向的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，加深對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用，達(dá)到知識(shí)的外化。教師范寫。觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。四、鞏固生字識(shí)記字形生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎?看誰的方法最好，速度最快。出示“地方”，“方”字讀輕聲。第二段1讀“半空”。課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué)第一段1出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清?說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。教學(xué)過程一、揭示課題小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。在教學(xué)課文之后，讓學(xué)生靜下心來，學(xué)學(xué)字，寫寫字，動(dòng)靜結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例，而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。討論交流：這都是誰的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?設(shè)計(jì)意圖：本段教學(xué)中，讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長間的關(guān)系是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、重點(diǎn)理解第五自然段１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過后草長花開的畫面，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。但是，一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？在這里，采用指名讀、教師范讀、表演讀和自評(píng)、互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。５、同桌合作扮演大、小雨點(diǎn)讀讀課文，并指名反饋。４、認(rèn)讀“方”。３、認(rèn)讀理解“問”、“回答”?！弊x一讀。說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。但低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快，因此，設(shè)計(jì)游戲恰到好處，在游戲過程中，給學(xué)生充分選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓生字和他們一次次見面，使他們?cè)诳鞓返姆諊凶R(shí)字，這樣就達(dá)到鞏固識(shí)字的目標(biāo)了。３、三讀：通讀課文，鞏固生字。二、品讀課文，讀中識(shí)字１、初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地讀。設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半，通過猜謎、觀看畫面說話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。請(qǐng)學(xué)生說一說雨。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣１、猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。所以，教學(xué)中應(yīng)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟?！窘虒W(xué)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫“方、半”兩個(gè)字；２、正確流利地朗讀課文；３、了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長的作用。我們的生活離不開雨水。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。練習(xí)本上各寫兩個(gè)五、課后實(shí)踐師：今天和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話——《雨點(diǎn)兒》，老師感到很高興，所以老師就給小朋友想了一個(gè)很有趣的活動(dòng)，那就是回去以后，每個(gè)小朋友都為小花，小草澆澆水，看看小花、小草會(huì)發(fā)生什么變化，把你看到的告訴老師，好嗎？——好。生：我是這樣來記這個(gè)字的，它是長方形的“方”。會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)一起跟唱好嗎？（課件播放歌曲《小雨沙沙》）四、練習(xí)寫字（方，）師：好聽的歌曲聽完了，我看到小朋友們就像喝飽了雨水的小苗，又有精神了，我們一起來寫生字好嗎？我們來寫這個(gè)“方”字，大家開動(dòng)小腦筋，想想我們應(yīng)