小學一年級語文雨點兒教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁面
【文章內容簡介】 生合作讀） 教師導學：為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣??？ 演示：出示一盆小花，讓學生說說小花需要的是大雨點兒，還是小雨點兒？它們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點兒呢？（引導學生說出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點兒去了更遠的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花和草。感受關心、友愛的情感。） 四、學習第5自然段?！ 〈笥挈c兒和小雨點兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！（展示插圖）大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達著自己無比高興、愉快的心情。你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎？（指名答） 指導朗讀第5自然段，與同桌一起加動作表演讀?！ ∽寣W生就這一自然段質疑并自己請小老師解答。 ?。?）為什么花更紅了，草更綠了？ ?。?）為什么沒有花沒有草的地方會開出了紅的花，長出了綠的草？ 課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，長出了紅的花，綠的草?！ ∵@一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒的感情去齊讀全文?！ ∮幸晃蛔髑乙埠芟矚g雨點兒，更多精品教學設計盡在拇指教育。他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。 有位小詩人欣賞完雨后美景，他寫了一句詩贊美雨點兒?！ 〕鍪荆河挈c兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。 我們也來學做小詩人吧，仿說句子。（出示雨后美景圖，提示學生說話。） 做雨點兒多好??！如果我是大雨點兒，我就去沙漠，因為那里更需要水，我想讓沙漠變成綠洲。如果我是小雨點兒，我會到竹林里讓筍芽兒快快出土，你們呢？ 是呀，雨后的世界是多么美呀！讓我們美美地讀一讀課文的最后一個自然段吧！（生齊讀） 五、小結課文?！ ∥覀兊牡厍蛟絹碓矫懒耍@些都是誰的功勞呀？（雨點兒）那我們再親切地叫它一次吧。（生齊：雨點兒） 如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢？（生想象說話。） 師：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來歡送雨點兒，好嗎？（配樂齊讀全文）【篇二】小學一年級語文《雨點兒》教案 【教學目標】 認識生字，會寫生字巴。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系?！ 窘虒W重點】 認字和練習朗讀。 【教學難點】 在讀中懂得雨水與植物生長的關系?！ 窘叹邷蕚洹俊 《嗝襟w課件?！ 窘虒W過程】 一、復習 同學們，上節(jié)課我們認識了幾個淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了， 你能幫助他們找到家嗎？（出示課件，指名操作并領讀） 二、激趣導入 同學們表現(xiàn)的真是太好了
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1