蘇教版小學(xué)語文二年級教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)習(xí)課文 三、檢查課前預(yù)習(xí)情況 向同學(xué)們匯報自己會讀、會寫、已經(jīng)理解的詞語 讀一讀自己認(rèn)為讀得的段落，讀一讀自己認(rèn)為最難讀的句子?！ √岢鲱A(yù)習(xí)中碰到的困難，師生互相解決重點(diǎn)理解下列詞語：譜寫、懇求、誕生、降臨、美妙、歸帆 復(fù)習(xí)本單元”學(xué)習(xí)提示”明確分段的操作步驟，交流分段?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 第二教時 教學(xué)要點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)2——5自然段。能劃出課文中具體描寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的詞句，深入閱讀?！ 〗虒W(xué)過程 一、讀第2——5自然段?！ ≌f說課文講了聶耳少年時代的哪幾件事? (聽、學(xué)笛子，忘情吹笛子) 課文是圍繞哪幾句話來講的? (少年時代就非常喜歡音樂) 二、深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語中你能體會到聶耳很喜歡音樂? (各自用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)) 三、師生交流 聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側(cè)耳傾聽?！ ∮幸淮危櫠芙探涛覇? 從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子?！ 「绺缛ァ櫠鷧s……吹起了笛子?！ ≡酱翟接袆拧坪跻稽c(diǎn)…… 引著滇池上的……聶耳用……湖光山色?！ ≈攸c(diǎn)理解側(cè)耳傾聽、懇求、聶耳不愛玩嗎?為什么他不去攀登龍門? 提示：第四節(jié)中2兩句為什么用”可是連接”? (聶耳忘記了時間忘記了空間) 為什么加”似乎” (表現(xiàn)他如醉如癡) 聶耳站在什么位置，懷著什么感情吹笛子，你從哪些詞語中看出來? 朗讀訓(xùn)練，讀出聶耳喜歡音樂的語氣 小結(jié)：作者寫人的寫作方法 四、完成作業(yè)本部分作業(yè) 指導(dǎo)、”每當(dāng)……總愛……”造句 讀例句”每當(dāng)(什么時候，誰)……總愛(做什么)作什么內(nèi)容不一只要符合要求即可 口頭造句，拓展思路 第三教時 教學(xué)要點(diǎn) 背誦第五自然段，并聽寫句子 學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)全文?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固，背誦第五自然段 按課文填空(第五自然段) 背誦這一自然段中你最喜歡的一句話 背誦這一自然段中你認(rèn)為最難的一句話 試著背誦整一段話 二、聽寫句子，默寫句子 三、學(xué)習(xí)第一自然段、總結(jié)全文 看板書用自己的話說說少年聶耳怎樣喜歡音樂? 讀第一自然段用因果關(guān)系的句式說一句話?！ ?因為聶耳少年時代這么喜歡音樂，所以長大后成為一位杰出的音樂家) 讀第一自然段，你讀動懂了什么?理解“杰出、譜寫”，再次欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》 請學(xué)生說說聶耳的其他作品 革命歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《賣報歌》
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