蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記字的方法。 (二)檢查朗讀?！ 《?、自主研讀，理解體味?！ ?一)同學(xué)們默課文，邊讀邊思考，并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句：都有誰(shuí)和小猴說(shuō)話(huà)?他們都說(shuō)了些什么?小猴聽(tīng)了，有什么表現(xiàn)? [打出思考題課件] 個(gè)人自學(xué)，小組交流，集體學(xué)習(xí)?！ 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，訓(xùn)練眼、腦、手、口多種器官的配合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。] 第3自然段?！ ?1)生按思考題回答問(wèn)題。問(wèn)：有不同意見(jiàn)嗎? (2)學(xué)生自由讀?！ ?3)指名讀，其他人談聽(tīng)后感受?！ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書(shū)。] (如生感受說(shuō)得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語(yǔ)氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語(yǔ)氣，讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L(zhǎng)聲，“年”要重讀，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)?！皩?duì)”要讀出肯定的語(yǔ)氣，“太”應(yīng)拖長(zhǎng)音讀。) (4)分角色練讀?！ ?5)指名分角色朗讀?！ ?6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法?！ 多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文中人物的心情，體會(huì)烏鴉的著急和不解，猴子的決心。] 自主學(xué)習(xí)第4—7自然段?！ ?1)按學(xué)法，學(xué)習(xí)5自然段。 (2)按學(xué)法，學(xué)習(xí)7自然段?！ 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、思維、理解能力，感受閱讀的快樂(lè)。] 問(wèn)：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說(shuō)小猴種樹(shù)的結(jié)果。) 討論?！ 槭裁葱『餂](méi)有種成樹(shù)?它應(yīng)該怎么做才對(duì)? 小組討論，全班交流?！ 通過(guò)討論，教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。] 三、角色表演，加強(qiáng)理解。 自愿結(jié)合小組，分配角色，準(zhǔn)備表演。注意：語(yǔ)言表達(dá)要到位，表情、動(dòng)作要適當(dāng)?！ ∩吓_(tái)表演，同學(xué)評(píng)價(jià)?！ 低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)力求做到如情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，自我表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)自信心。通過(guò)表演把所學(xué)的語(yǔ)言文字進(jìn)一步加深理解、積累，靈活運(yùn)用。] 四、放飛想象，拓展思維。 師：小猴子接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，第二年它又開(kāi)始種樹(shù)。烏鴉看見(jiàn)了飛過(guò)來(lái)勸它。如果你是小猴子，會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? [想象是創(chuàng)新思維的翅膀，教師引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到鍛煉，想象得到開(kāi)拓，認(rèn)識(shí)得到升華。] 五、作業(yè)。 回家給家長(zhǎng)感情朗讀，或表演。 2021蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板3 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 一、揭示問(wèn)疑： 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過(guò)掌嗎? 為什么為別人鼓掌呢? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎? 二、初讀課文 請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表?！ ≌?qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音?！ 》答仚z查。重點(diǎn)讀好下列字音?！ ≌?qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。 反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀?！ 】匆豢聪旅嬖~語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利?！ 》答仚z查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。 讀過(guò)課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。 理解詞語(yǔ)?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。 大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)?！ ∪?、描紅生字 讀準(zhǔn)課后要描紅的生字?！ 〔シ泡p音樂(lè)，學(xué)生描紅?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、精讀課文 請(qǐng)小朋友自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。 分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。 班級(jí)反饋，指導(dǎo)朗讀?！ ?1)在我們上
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