冀教版二年級下冊語文教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課《紫色的風鈴》?！ ∵@一課的生字，你還認識嗎? 出示生字測讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀) 讀詞，選擇你喜歡的詞造句。(抽讀、齊讀) 讀中體會，品味感情 孩子們對字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢?老師要請孩子們分自然段朗讀課文，比一比誰讀得。(抽生評，正音) 剛才同學們讀了課文，這篇課文主要講了什么? 還有哪些地方不明白?再讀讀課文。在不明白的地方做上記號，在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎? ①理解詞語。采用換詞法、聯(lián)系生活實際或者上下文、做動作等方法理解詞語，重在感悟?！ °蹲。捍糇×?，沒想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子) 布滿：散布、分布。 皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋?！ 〖拍呵鍍?、孤獨?！ 、诶斫饩渥?。 (1)妮妮為什么不把紫風鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢? (因為紫風鈴發(fā)出“丁冬——丁冬”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。) (妮妮這種做法可看出她是個尊敬老人的好孩子) (2)同學們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢? (利用空余時間陪奶奶聊聊天。給奶奶講故事。暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看。和奶奶一起玩折紙游戲……) (3)看來，同學們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學們想一想紫風鈴在唱什么呢? (妮妮真乖。妮妮做得對。妮妮是個懂事的好孩子。妮妮真是個尊敬老人的好孩子) 紫風鈴的聲音好聽嗎?我們來聽一聽。你聽到了怎樣的聲音?(抽學生回答) 課文中也有兩句描寫風鈴聲音的句子，我們來對比它們有什么不同。小黑板出示并對比讀描寫風鈴聲音的兩句話： 風兒一吹，紫風鈴“丁丁—冬冬”，聲音真好聽?！ ∫魂囄L拂來，紫風鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……” 自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同?體會對事物實實在在的描寫和擬人化描寫的異同?！ ?第一句是單指風鈴的聲音。第二句是包含著風鈴在唱歌夸妮妮的意思) 指導朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風鈴對妮妮的贊美吧! 孩子們表現(xiàn)真不錯。請你們在小組內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它?！ 〕閷W生匯報：誰愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽? (先小組內(nèi)練習讀，要求人人動口，再自愿在全班讀，讀后評議。) 二、你喜歡妮妮嗎?為什么? 交流：在家里，你是怎樣對待長輩的?今后會怎么做? 三、拓展遷移，升華感情 妮妮是個關(guān)心長輩的好孩子，咱們班的同學在這方面也做得不錯。尊敬、關(guān)心長輩從古至今是中華民族的美德，誰能把自己知道的有關(guān)尊敬長輩的故事講給大家聽? 四、積累與運用。 孩子們，這個故事實在寫得太美了!其中一定有你喜歡的詞語和句子，請把你喜歡的詞語和句子用波浪線勾畫出來，寫在課文后面的橫線上?！ 〕閷W生匯報自己積累的詞、句。你能用積累的詞語來說一句話嗎? 五、總結(jié)?！ 『⒆觽冊谶@節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說到做到，做一個尊敬長輩的好孩子?！ ×?、作業(yè)。 把這個故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽?！ ?021冀教版二年級下冊語文教案模板4 教學目的： 認識本課生字10個。 積累詞語16個，句子2句?！ ≌_熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節(jié)?！ ∈箤W生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的?！ 〗虒W過程： 一、揭示課題 出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰? 出示課題 (1)學生字“駱、駝” (2)指名讀課題，齊讀 (3)過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢? 二、初讀課文，整體感知 邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發(fā)生了一件什么事? 輕聲自由讀課文(要求：讀準子音，讀通課文，標上小節(jié)號) (1)學生自讀三、四分鐘。 (2)讀后同桌互評，看看是否讀通課文?！ ?3)分節(jié)指名朗讀課文，師生共評朗讀情況。 自學生字 (1)學生按“劃出生字，讀準字音，認清字形，找找朋友”自學生字 (2)集體交流反饋 (3)去拼音，打亂順序，反復抽讀 三、熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解 指名讀第一節(jié) 駱駝和羊爭論什么?它們是怎么說的? 指導朗讀對話 分角色朗讀第一節(jié) 學習第3節(jié) 聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對的
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