小學(xué)二年級蘇教版語文聽課教案指導(dǎo)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分小節(jié)學(xué)習(xí)?！ 〉谝还?jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時神情怎樣?他為什么會這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆? (3)小結(jié)?！ ?4)齊讀第一節(jié)?！ 〉诙?jié) (1)指名讀?！ ?2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會唱歌? (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時候，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰?為什么這么說? (4)小結(jié)，齊讀?！ 〉谌?jié) (1)指名讀?！ ?2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波? (3)第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時間?請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么?為什么這么說? (4)出示投影：盲婆婆在田野里?！ 、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心? b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象? c、指名自由說說圖意?！ ?5)指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下?！ ?6)小結(jié)。齊讀?！ 〉谒墓?jié) (1)指名讀?！ ?2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎? 過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句。 (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義? (4)指名有感情地讀第四節(jié)?！ ?5)小結(jié)?！ ∪?、總結(jié) 這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。 你們讀了，有什么體會?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說?！ 〉谌n時 一、朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀?！ ≈该x，師生評議?！ 《⒈痴b 放錄音欣賞。 指著板書引背?！ 「魅溯p聲背誦?！ 》纸M交換背。 全班齊背?！ 《昙壵Z文蘇教版教案4 《淺水洼里的小魚》 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱。大海是小魚的家，小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看!(播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景。) 看了剛才的畫面，你想說些什么? 可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚》。(板書課題，齊讀課題) 你們知道什么是淺水洼嗎?(出示課件：淺水洼圖片。) 這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢?讓我們一起去讀讀課文?！ 設(shè)計意圖：閱讀文本，雖有多種層次，但一般來說，整體把握文本故事，揭開文本的“面紗”是第一步。通過播放海底世界的短片引出故事，然后放手讓學(xué)生去閱讀文本，在情境沖突中去整體把握文本所講的故事，掀起了文本的“紅頭蓋”。] 二、隨文識字，讀通課文?！ 〕踝x課文、交流識字方法。 ?、俜_書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號?！ 、谟龅缴?，你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)會它?(相機(jī)提醒學(xué)生：①借助拼音認(rèn)字，這是個很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準(zhǔn)。②問問同學(xué)，也是個不錯的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對了，你要夸夸他。) 檢查生字?！ 、俪鍪荆豪^續(xù)蒸干干死甚至在乎叨念(同桌互讀，齊讀) ②理解“在乎”，誰能告訴大家，誰在乎你?那誰在乎小魚呀? 初步感知課文?！ ⌒◆~離不開大海，大海也離不開小魚。而課文中的小魚離開了大海，被留在了淺水洼后，發(fā)生了什么事?默讀課文，想想該怎么講這個故事?生說故事，引出“這條小魚在乎!” [設(shè)計意圖：通過詞語來鞏固生字，為正確流利讀課文打下基礎(chǔ)，并且根據(jù)學(xué)生的思維，確立了帶動全篇教學(xué)的詞語在乎，為深入閱讀做好了充分的準(zhǔn)備。] 三、深入學(xué)文、感悟真情?！ 、鍖W(xué)習(xí)第1自然段 淺水洼里的小魚們在乎什么呀?請讀一讀課文第1自然段,想一想?！ ∩涣鳌 熜〗Y(jié)歸納: ?、判◆~回不了大海,?！ 、俪鍪揪渥樱骸八鼈儽焕г谒堇?，回不了大海了?！弊宰x，指讀 ?、诎鍟袄А保罂诳蚶镞叺摹澳尽本腿缒切┍粵_上沙灘的小魚，那“木”字外面大大的“口”就是一個個淺淺的小水洼。這時，小魚的心里會怎么想? [設(shè)計意圖：“困”像房子的四壁圍住了正蓬勃生長的樹木，因此樹只能無奈地佝僂著?！袄А笔且坏赖罍\淺的堤，卻阻斷了小魚躍回大海的路，小魚只能“望洋興嘆”?！袄А笔鞘裁?困是絕境。抓住一個“困”字，就可以理解小魚的無助和無奈，小魚的期盼和渴望。] ③被困在淺水洼里的小魚只有一條嗎?你從哪里看出來?
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