蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3教案案例(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，對(duì)重點(diǎn)段落能初步達(dá)到有感情地朗讀?！ ￡P(guān)心童話中的”人物”，能與他們“對(duì)話”，并從中受到啟迪?！ 〗逃龑W(xué)生幫助有困難的人?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 把握角色特點(diǎn)，有感情地進(jìn)行朗讀。 理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 出示課件，導(dǎo)入新課。(板書：松樹、杉樹、青藤) 導(dǎo)入：小松樹、小杉樹和小青藤共同生長(zhǎng)在山岡上的一片小樹林里，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本143頁(yè)。板書課題，齊讀課題?！ ∫?、出示課件，引入情境 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，學(xué)生齊讀?！ ∪?、感悟課文，品味語(yǔ)言。 初讀課文找出小松樹、小杉樹、看到大海時(shí)是怎么說(shuō)的? 小松樹高興地對(duì)伙伴們說(shuō)：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽(yáng)了!” 小松樹身邊的小杉樹踮起腳跟，嚷嚷著：“看到了，看到了!有飛翔的海鷗，翻滾的波濤，還有點(diǎn)點(diǎn)白帆……” 除了小松樹、小杉樹還有誰(shuí)想看大海，而小青藤它自己能看到大海嗎? 請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出： 小青藤為了看大海是怎么做的? 小杉樹和小松樹又分別是怎么回答的? “杉樹哥哥，請(qǐng)您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海一個(gè)微弱的聲音從地面上傳來(lái)?！ ∥⑷醯穆曇羰鞘裁礃拥哪?我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢? 指名讀、女生讀 小青藤是這樣的懂禮貌，小杉樹的態(tài)度又是怎樣呢? 小杉樹不耐煩的說(shuō)：“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?” 看著小青藤難過(guò)的樣子，小松樹俯身對(duì)小青藤說(shuō)：”來(lái)呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來(lái)吧!” 指名讀 小松樹又是怎樣做的呢?可以看出小松樹什么樣的品質(zhì)? 看著小青藤難過(guò)的樣子，小松樹俯身對(duì)小青藤說(shuō)：“來(lái)呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來(lái)吧!” 板書：樂于助人 通過(guò)小松樹的幫助，小青藤最后看到大海了嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第7自然段，找一找小青藤看到了什么? 終于，在一個(gè)明媚的清晨，小青藤也興高采烈的嚷開了：“啊，太美了，我看到了遼闊的大海，綠色的島嶼，還有航船上飄揚(yáng)的旗幟……” 小青藤只看了這些嗎?它還會(huì)看到什么呢? 它看到這些美景的心情又是怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們用句子中的詞語(yǔ)回答?！ ⌒∏嗵儆质窃鯓幼霾趴吹竭@些美景的呢? 小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬?！ ≌?qǐng)同學(xué)們找到小松樹爬樹的動(dòng)詞，并圈出來(lái)?！ ?duì)比句子 小青藤高興極了，他往上一躥，攀住了小松樹的腰，向上爬呀爬?！ ⌒∏嗵俑吲d極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬?！ ∈箘啪褪怯昧Σ粩嗟厥侵概赖臅r(shí)間長(zhǎng)還是短呢?我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個(gè)月，也許他爬了三個(gè)月，也許它爬了一年才爬上去。從這里我們可以看出小青藤爬樹的這個(gè)過(guò)程怎么樣?(非常艱辛) 跟老師一起邊讀邊表?yè)P(yáng)爬樹的動(dòng)作，感悟小青藤爬樹的艱辛。 小青藤爬樹爬的這么辛苦，他放棄了嗎?從這里可以看出小青藤什么樣的品質(zhì)?(板書：堅(jiān)強(qiáng)、努力)世上無(wú)難事，只怕有心人!小青藤終于看到了大海。 四、青藤
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