人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀音。 正確，流利，有感情地朗讀課文?！ ?huì)唱《歌唱二小放牛郎》?！ ∵^(guò)程與方法： 讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情?！ W(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易?！ 〗逃龑W(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。 教學(xué)媒體：學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影片。如《小兵張嘎》《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)隨筆 一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12歲的小英雄，想聽(tīng)這首歌嗎大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。) 學(xué)生聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱?！ ÷?tīng)過(guò)這首歌的同學(xué)可以說(shuō)出歌名，有的同學(xué)甚至可以簡(jiǎn)單的介紹王二小的故事?！ ±酶枨幌伦訉W(xué)生帶入王二小的生活年代，拉近了同學(xué)們與文本之間的距離?！ 《⒊踝x課文，整體感知 組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事?！ 〗M織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，特別是學(xué)習(xí)能在具體語(yǔ)境中辨別讀音的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生默讀的能力，并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力?！ ∪⑵纷x課文升華感情 師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧卮蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的?！ 〗M織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。) 學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟?！ ∵呑x邊提出不懂的問(wèn)題 師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。(并隨機(jī)提出問(wèn)題)學(xué)生匯報(bào)： 二小是個(gè)機(jī)智的孩子?！ ?1)學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急。老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，也可以講述相關(guān)知識(shí)，如后方機(jī)關(guān)是什么意思。 最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說(shuō)明情況危急的詞句。 引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么想些什么 (2)學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)二小機(jī)智。(順從是聽(tīng)從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機(jī)智。) 二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。 這部分要做好朗讀指導(dǎo)。(采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合) 學(xué)生重點(diǎn)從挑，摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì)。從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無(wú)畏?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀
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