人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角-推理教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-30 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種簡潔的方式表達我們的思維過程和結(jié)論呢？由此引出連線法，使學(xué)生明白原來自己的想法可以用連線的方法表示出來，給學(xué)有余力的學(xué)生一個思考的好方法。（三）在“闖關(guān)”中內(nèi)化闖關(guān)活動能激發(fā)學(xué)生的對課堂的興趣。在活動過程中，學(xué)生猜想并敘理從中內(nèi)化了邏輯推理的來攏去脈、前因后果，體驗推理的過程，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及數(shù)學(xué)表達的能力。(四）德育滲透與運用新知相結(jié)合師： “下課離開教室的時候，我最后一個走，聽課老師也不能第一個走。那應(yīng)該誰先離開呢？真棒！跟后面聽課的老師也揮揮手說再見吧！這一環(huán)節(jié)既鞏固應(yīng)用了所學(xué)新知，又滲透了文明禮貌的德育教育。六、說板書設(shè)計結(jié)合學(xué)生的認知水平，我將本節(jié)課的板書，設(shè)計的很簡潔。這樣既突出了重點，又給學(xué)生留下了深刻印象。第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教案《數(shù)學(xué)廣角——猜一猜》教學(xué)設(shè)計城關(guān)第四小學(xué) 龍厚濤教材：人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程 ：一、游戲?qū)?、激發(fā)求知欲。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。（教師手舉白球和黑球）。請你猜猜誰提的是白球？誰提的是黑球？ 學(xué)生再猜。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請聽老師的第二個提示，我拿的不是白球。（讓拿黑球的同學(xué)大聲說）師：你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想法。師。你說?你說?兩名學(xué)生亮出球，揭曉答案。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了袋子里的球。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師板書課題：猜一猜二、探索新知《熊出沒》為故事，貫穿學(xué)習(xí)過程 出示要給熊大和熊二吃的兩種水果，按照提示，請學(xué)生猜猜它們分別吃的哪種水果？根據(jù)提示“熊二吃的不是蘋果”，可以先猜熊二吃的不是蘋果那肯定是吃的西瓜，再說出熊大吃的是蘋果。或者按提示，先猜熊大吃的是蘋果（熊二沒吃蘋果，那蘋果就是被熊大吃了），再猜熊二吃的是什么。由此我們知道，猜兩種物品時，需要一個提示。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似。出示三種玩具，來猜猜熊大，熊二和翠花分別喜歡哪種玩具？根據(jù)提示，先確定一種，然后再根據(jù)另一個提示，猜出剩下兩種。師：說說你是怎樣想的。匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當?shù)耐瑢W(xué)推理錯了。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說 ?你說?當學(xué)生出現(xiàn)困難時，看看課本能不能幫到你的忙？這時，可能有學(xué)生會說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個條件寫出人名和書名并連線。師：這個方法好，會用嗎？師；除了這個方法你還有其他方法嗎？ 學(xué)生被難住了。師：看，老師給你們一種方法（課件出示表格法）引導(dǎo)學(xué)生填表 師：簡單嗎？師：以上的方法中你最喜歡哪種？你說?你說?三、應(yīng)用提升。四、歸納總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 。板書設(shè)計 猜一猜提示：猜什么 怎么猜 猜兩種：需要一個提示 猜三種：需要兩個提示第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角—推理教案第九單元 數(shù)學(xué)廣角 第一課時 推理 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標：通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出
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