2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 1）、過了幾天，燕子媽媽和小燕子飛到了二（1）班種植小組的實驗田上。（要求：對口令的形式熟悉23的每一句口訣，可以使用不同的形式的組合，要多給學(xué)生參與和練習(xí)的機(jī)會。（2）、說算式。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。（1）課件出示3束氣球，提問：1）一束氣球有多少個？表示幾個3相加是多少？ 2）兩束氣球有多少個？表示幾個3相加是多少？ 3）三束氣球有多少個？表示幾個3相加是多少？（2）小組合作列算式，編口訣。5．識記口訣，深化理解（1）自由背誦口訣。3）第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。教師指著黑板上的小棒？問：“我們擺的是幾個2？”，“1個2得數(shù)是2，我們可以說成‘一二得二’。/ 2講解：一行有3棵向日葵，就是1個3，1個3可以用乘法算是表示，寫作13 53（分左右兩邊板書）。第2題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。四、小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦4的乘法口訣?？梢杂脕韽?fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。教師小結(jié)并板書：12＝2 21＝2 22＝4 3．出示例3圖片。教師問：“1個 2，相同的加數(shù)是什么？相同加數(shù)有幾個？寫乘法算式時，被乘數(shù)是幾？乘數(shù)是幾？”按照學(xué)生的回答，教師板書。第五篇：《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第555頁的例2例4及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)六的第1題?？梢杂脕韽?fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是一得一。（1）課件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有幾個？（2個）有幾個2相加？（1個2）1個2怎樣用乘法算式表示？（板書：12=2 21=2）你會編一句乘法口訣嗎？（板書：一二得二）（2）出示兩副乒乓球拍：兩副乒乓球拍有多少個？（4個）幾個2相加？（2個2）2個2怎樣用乘法算式表示？（板書：22=4））你會編口訣嗎？（板書：二二得四）(3）2的乘法口訣有幾句？（讀一讀，背一背）[設(shè)計意圖] 創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考，從而順利地完成對新知識的學(xué)習(xí)。初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。“闖三關(guān)”活動：剛才，大家有的得到蘋果了，但還有許多同學(xué)沒得到，不過沒關(guān)系，我這還有一些蘋果，接下來大家一同到數(shù)學(xué)游樂園里去做闖關(guān)游戲，誰順利在每一關(guān)內(nèi)獲勝，就獎勵給誰蘋果，好嗎？（課件展示數(shù)學(xué)游樂園）指導(dǎo)學(xué)生隨著課件展示的游樂園闖關(guān)題一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)。小組內(nèi)互記3的乘法口訣。你們編出的是幾的乘法口訣？（板書：2）有幾句？（兩句）能很快記熟嗎？同桌相互讀一讀。自從他們把種子埋到地里以后，小紅和小剛天天都來實驗田觀察，有時還澆澆水，松松土。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。請看題圖上有什么動物，小鹿列個乘法算式：天鵝列個乘法算式花朵列個乘法算式猴子列個乘法算式同學(xué)們太棒了！給自己一點(diǎn)掌聲表揚(yáng)一下。當(dāng)堂檢測我看到同學(xué)們已經(jīng)睜開眼睛，看來大家都能記下3的口訣表了。七、板書設(shè)計: 3的乘法口訣1個1 1 1 1=1 一一得 一 1個2 2 21=2 一二得二 2個2 2+2=4 22=4 二二得四 1個3 3 31=3 一三得三 2個3 3+3=6 32=6 二三得六 3個3 3+3+3=9 33=9 三三得九第二篇：二年級3乘法口訣教學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1