【正文】 如說，我們要寫競選演說稿。也可以通過查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動的建議等。小朋友們一定要從小樹立時間和效率觀念，說話做事一定要干凈利索，千萬不要婆婆媽媽，以免帶來浪費(fèi)自己口舌，浪費(fèi)聽眾時間的后果。情感真實(shí)，尊重觀眾。小朋友，現(xiàn)在知道怎樣寫發(fā)言稿了嗎？別看老師說了這么多，概括起來就是兩個重點(diǎn)、一個難點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。”根據(jù)這一要求，在設(shè)計這節(jié)課時，我把動手實(shí)踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過擺學(xué)具、獨(dú)立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動中，獲得數(shù)學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力。接著教師又出示兩副乒乓球拍，問：“這是幾個2呢？教學(xué)例3 3個同學(xué)拿（）個氣球。指導(dǎo)學(xué)生游戲。幫助學(xué)生建立新的知識結(jié)構(gòu)。大家一起探討解決。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)從動腦、動口、動手憶口訣，能讓學(xué)生更好地在憶中熟練口訣、對口訣的用途更清晰。）二、探究的乘法口訣教學(xué)例2 課件出示圖，看到了什么？ 師：一副乒乓球拍有幾個球拍？根據(jù)學(xué)生回答 師：我能能否說一個2就得2呢？你能編制一個乘法口訣嗎？并板書：“一二得二” 師：你能根據(jù)這一個口訣寫出兩個乘法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答 教師板書。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而獲取知識。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。作為聽眾的知情的老師們，雖然沒有當(dāng)面揭穿他的“丑行”，但是一直把這件事情當(dāng)作生活中的笑料。比如說，儀表端莊，帶稿講話，講話前先敬禮，講話時不走神，講話完畢敬禮問好，請求聽眾的批評建議等。大家還記得這個單元學(xué)的四篇文章嗎？那個反應(yīng)敏捷的楊氏9歲之子，那個能說會道，能言善辯的晏子，劇本《半截蠟燭》里面那個機(jī)智冷靜的小姑娘，笑掉大牙的相聲《打電話》，這些人物的幽默簡潔的語言，是他們在不同場合講話成功的關(guān)鍵。主要內(nèi)容圍繞著“講故事”來做文章。當(dāng)然，這要根據(jù)具體的情境需要而定。這樣的發(fā)言當(dāng)然是最糟糕的啦！因此，寫發(fā)言稿必須要注意的就是內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,重點(diǎn)突出。主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對之進(jìn)行論證。結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。開場白是講演稿中非常重要的部分。2．小動物找新家，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。接著教師又出示2棵椰子樹，問：“這是幾個2呢？教學(xué)例3 3根樹枝上長（）片葉子?！备鶕?jù)這一要求，在設(shè)計這節(jié)課時，我把動手實(shí)踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過擺學(xué)具、獨(dú)立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動中，獲得數(shù)學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。完成“建房子”出示PPT。在教學(xué)時，我借助多媒體教學(xué)軟件顯示樹苗、向日葵等情形，把課本的靜態(tài)插圖轉(zhuǎn)化為動感畫面，吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生看到樹苗和向日葵出現(xiàn)時，在提出問題，使學(xué)生處于一種積極思維的狀態(tài)，接著我用電腦再給小朋友提出了“一共有多少？”這個問題。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，師生準(zhǔn)備了電腦課件、圓片、學(xué)習(xí)用具。同時讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”的過程中進(jìn)一步體會乘法的意義，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。以學(xué)生感興趣的小兔采蘑菇的事例呈現(xiàn)用乘法計算的問題，教學(xué)時，我放手讓學(xué)生獨(dú)立完成后，請學(xué)生說說題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決問題。歸納小結(jié)在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上我強(qiáng)調(diào)：一頭小象運(yùn)2根木頭，3頭小象運(yùn)了3個2根，求3個2相加的和，可以用乘法計算，然后，讓學(xué)生口述算式列式有兩種情況23=6（根）或32=6（根）]對這兩個算式我都給予肯定，用電腦板書出一種，讓學(xué)生在自己的思考和師生交流中，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，明白為什么要用乘法計算。三、說學(xué)法新《課標(biāo)》要求“確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決提出的問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。創(chuàng)設(shè)情景 課本第59頁例6是“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)乘法意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用乘法獨(dú)立解決自己提出的問題，解答。讓學(xué)生打開課本，了解每種商品的價格，然后獨(dú)立解決書中提出的兩個問題，集體訂正，再組織學(xué)生分組討論，根據(jù)題中的商品再提