2、3、4的乘法口訣說課稿1(存儲版)
【正文】 名回答：12=2 21=2）誰能把這個算式用一句乘法口訣來表示？（一二得二）（2）下面大家再來擺一個和你剛才同樣的字。師：剛才老師看到大家合作得都非常愉快，現(xiàn)在哪一組同學愿意來匯報一下你們的學習成果？匯報的時候，老師還要看哪一組的同學聽得最認真?。?）小組匯報，全班交流。三、說學法學生是學習的主體，因此,這節(jié)課我通過讓學生動手擺一擺小棒，動口說一說加法算式、乘法算式和乘法的意義，動腦編寫乘法口訣，歸納出學習乘法口訣的方法。）4＋4＋4＋4＋4＝20 改寫為 提問：這個算式表示什么意義？（5個4相加是20。同學們想不想學？乘法口訣是根據(jù)乘法的意義，從加法算式到乘法算式，最后編出乘法口訣，今天我們一起用這種方法來學習4的乘法口訣。學習口訣后及時地進行小結，并提出要求。根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣解決提出的問題。難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。創(chuàng)設情景 課本第59頁例6是“用數(shù)學”的內(nèi)容，讓學生根據(jù)乘法意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。在此基礎上，讓學生用乘法獨立解決自己提出的問題，解答。讓學生打開課本，了解每種商品的價格，然后獨立解決書中提出的兩個問題，集體訂正，再組織學生分組討論，根據(jù)題中的商品再提出用乘法計算的問題，并解決問題。通過說一說使學生逐漸清楚解決實際問題的過程（步驟）同時加深學生對乘法意義的理解。（三）深化練習鞏固新知在鞏固練習方面，我主要遵循知識的再現(xiàn)性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性原則，精心設計有坡度，有層次的練習題，從易到難，層層深入，并不斷從學生中獲得反饋信息，調整教學程序，解決疑難，使學生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→解決問題的過程，感受數(shù)學在生活中的作用，初步學會用乘法解決問題的方法?！备鶕?jù)這一要求，在設計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學生學習的方式，讓學生通過擺學具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學活動中，獲得數(shù)學知識，做學習的主人，有效地拓展學生的知識面，發(fā)展學生的智力。（4）結合教學內(nèi)容滲透對學生思想品德教育及環(huán)保教育等。這樣不但使課堂氣氛濃，還培養(yǎng)同學間地團結協(xié)助、奮進的精神；為使練習不單調，我把第4題對口令改為搶答形式，讓學生興致勃勃地參與到練習中來。學習“1個幾”的乘法口訣，是學生學習中難以理解的，因為沒有加法算式，學生無從下手，因此，我改變教材的編排順序，將1個幾放在后面學習。二、學我設計這樣的引入：同學們，從今天開始我們一起來學習乘法口訣。）“3”表示什么？（相同加數(shù)的個數(shù)。二、說教法本節(jié)是“編寫乘法口訣”的教學，屬于學習法則的課型，學生運用學習法則的思維模式，歸納編寫乘法口訣的方法。要求: ① 小組討論：你們準備幾根幾根地擺？② 分工合作；擺說列編。3個4的和 4個3的和談話：同學們，前面我們已經(jīng)學習了5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習4的乘法口訣。通過學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。完成“摘桃子”首先呈現(xiàn)一幅小猴子想要摘桃子的圖畫，學生回答正確猴子就可以前進一步，這樣既提升了學生的學習興趣，有提高了她們的積極性。創(chuàng)設情景出示PPT，讓學生根據(jù)乘法意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣解決提出的問題。進一步掌握“求幾個幾”用乘法算的解題策略，并為后續(xù)學習求一個數(shù)的幾倍打下根基。的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。（設計意圖：設計趣味的情境練習，緊密溝通乘法與加法之間的聯(lián)系，讓學生更好地理解乘法口訣的意義，深化知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、說教法新《課標》要求教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。第二篇：4的乘法口訣說課稿 （范文模版）《4的乘法口訣》說課稿一、說教材教學內(nèi)容 書本第555頁的例2～例4及相應的“做一做”。1根樹枝上長幾片葉子？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。組織復習5的乘法口訣。教學重難點：重點：初步學會用乘法解決生活中的實際問題。根據(jù)新《課程標準》的要求，結合本課的教學內(nèi)容和學生實際，我制定了以下教學目標：（1）使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。根據(jù)本課教學內(nèi)容、目標、重點和難點，結合學生的年齡特征和認知特點，在教學中，我的教學思路是：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導發(fā)現(xiàn)。提示課題。組織學生背乘法口訣。初步體驗教學在日常生活中的作用。三、說學法新《課標》要求“確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學習機制，實現(xiàn)學習方法的多樣化，著眼于學生潛能的發(fā)揮，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展?！?l=2 12=2。）三、鞏固練習l．課件出示做教科書第一25頁“做一做”中的練習。引導學生對教學內(nèi)容歸納小結，起到梳理概括，畫龍點睛，提煉升華的作用，從而加深學生的印象。
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