【正文】 寫乘法口訣的方法。師：剛才老師看到大家合作得都非常愉快，現(xiàn)在哪一組同學愿意來匯報一下你們的學習成果？匯報的時候，老師還要看哪一組的同學聽得最認真?。?）小組匯報，全班交流。請同學們先看清楚屏幕上的要求，兩個人再擺一擺、編一編。（1）談話：請大家跟老師拿出2根小棒，你能動手擺出一個漢字嗎？ 師：誰來說說你擺了什么字？（學生匯報：可以擺“二”字，“十”字等）師：不管你擺的是什么字，我們都是用了幾根小棒？也就是幾個幾呢？（1個2）能說說你是怎么想的嗎？（一個字用了2根就是1個2）那么一共用了幾根你能列出乘法算式嗎？（指名回答：12=2 21=2）誰能把這個算式用一句乘法口訣來表示？（一二得二）（2）下面大家再來擺一個和你剛才同樣的字。）4＋4＋4＋4＋4＝20 改寫為 提問：這個算式表示什么意義？（5個4相加是20。教學用具：課件、每生卡片、小棒若干 教學過程：一、導開火車”口算：12－7 20＋4 25＋8 30＋5 15－9 20－8 35＋20將加法算式改寫成乘法算式，并回答問題。教學目標：知道4的乘法口訣的來源，初步認識4的乘法口訣。學生回答對一題就添加一塊磚。（三）深化練習鞏固新知在鞏固練習方面，我主要遵循知識的再現(xiàn)性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性原則，精心設計有坡度，有層次的練習題，從易到難，層層深入，并不斷從學生中獲得反饋信息，調(diào)整教學程序，解決疑難，使學生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→解決問題的過程，感受數(shù)學在生活中的作用，初步學會用乘法解決問題的方法。述說圖意在這個教學環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生展開豐富的想象并大膽述說，設計這個教學環(huán)節(jié)，其目的在于讓學生根據(jù)問題，從畫面收集信息，能用幾句話完整地說出圖意，培養(yǎng)學生思維能力和語言表達能力?！备鶕?jù)這一要求，在設計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學生學習的方式，讓學生通過擺學具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學活動中，獲得數(shù)學知識，做學習的主人，有效地拓展學生的知識面，發(fā)展學生的智力。二、說教法新《課標》要求教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。（4）結(jié)合教學內(nèi)容滲透對學生思想品德教育及環(huán)保教育等。根據(jù)新《課程標準》的要求，結(jié)合本課的教學內(nèi)容和學生實際，我制定了以下教學目標：（1）使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。通過生生間的多向評價，并針對不足提出建議，促使學生能更好地改進學習態(tài)度、方法等。大家一起探討解決。根據(jù)低年級學生的心理特征和本節(jié)課的教學重、難點，設計上面這組生動有趣的有梯度的練習，可以鞏固學生對所學知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。（設計意圖：此環(huán)節(jié)從動腦、動口、動手憶口訣，能讓學生更好地在憶中熟練口訣、對口訣的用途更清晰。1個同學拿幾個氣球？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。）二、探究的乘法口訣教學例2 課件出示圖，看到了什么？ 師：一副乒乓球拍有幾個球拍？根據(jù)學生回答 師：我能能否說一個2就得2呢？你能編制一個乘法口訣嗎？并板書：“一二得二” 師：你能根據(jù)這一個口訣寫出兩個乘法算式嗎？根據(jù)學生回答 教師板書。師生之間進行對口令活動。通過借助多媒體教學手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學生思維，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學習的全過程，從而獲取知識。教學重難點：重點：初步學會用乘法解決生活中的實際問題。（2）通過創(chuàng)設情景，讓學生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。2．小動物找新家，學生獨立完成，然后集體訂正。的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。接著教師又出示2棵椰子樹，問：“這是幾個2呢？教學例3 3根樹枝上長（）片葉子。師生之間進行對口令活動?！备鶕?jù)這一要求，在設計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學生學習的方式，讓學生通過擺學具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學活動中，獲得數(shù)學知識，做學習的主人，有效地拓展學生的知識面，發(fā)展學生的智力。二、說教法新《課標》要求教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。（3）培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認真觀察獨立思考的良好習慣。第一篇：《4的乘法口訣》說課稿1《4的乘法口訣》說課稿程合松一、說教材教學內(nèi)容書本第555頁的例2～例4及相應的“做一做”。初步體驗教學在日常生活中的作用。難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。三、說學法新《課標》要求“確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學習機制，實現(xiàn)學習方法的多樣化，著眼于學生潛能的發(fā)揮，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。學生背5的乘法口訣?！?l=2 12=2。教學例4。指導學生游戲。根據(jù)新《課程標準》的要求，結(jié)合本課的教學內(nèi)容和學生實際，我制定了以下教學目標：（1）使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相