用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 心設(shè)計了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動的體驗，都是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。（課件）生回答問題。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生匯報怎樣列式。板書課題和同學(xué)一起跳《時間就像小馬車》 三：鞏固新知，拓展練習(xí)？ 74 ＝ 82 ＝ 86 ＝ 28247。7=8 7口訣：（七）八五十六 七（八）五十六 49247。8＝ 小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！小豬吹氣球小鳥回家 小猴摘桃數(shù)字接龍游戲四、歸納小結(jié)本節(jié)課你都有哪些收獲？ 生匯報五、板書用七八九口訣求商56247。9=3 你是怎樣想出商的？可以根據(jù)口訣求商。我們一起一起用手勢說一下。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)：熟煉應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入你們喜歡白雪公主和七個小矮人的故事嗎？喜歡今天老師當(dāng)白雪公主，找七個同學(xué)當(dāng)小矮人。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識，根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，教材將用乘法的口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法。二、探索學(xué)習(xí)教學(xué)例2（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4=口訣：闖關(guān)成功，小朋友，恭喜你們！孩子們，動物王國里還有很多在趣的數(shù)學(xué)問題，下次課再去玩好嗎？板書設(shè)計：用乘法口訣求商例1：84=32（個）想：四八（三十二）32247。8247。創(chuàng)設(shè)情境：小兔子為了感謝孩子們，想請大家到花果山去走走、看看、玩玩，愿意嗎？它已經(jīng)把你們精彩地發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，聰明又調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們設(shè)下了三個機(jī)關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？來激發(fā)孩子們的興趣和敢于想苦難挑戰(zhàn)的勇氣，讓他們在快樂中完成了課后習(xí)題。（反思：變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)。2=15247。4= 幾 你是怎樣算的？請同學(xué)們分組討論。動物王國里的動物們聽到了同學(xué)們的精彩發(fā)言，特別高興，他們正在舉行一場激動人心的數(shù)學(xué)競賽，想邀請孩子們參加，你們愿意嗎？（反思：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到教學(xué)與生活緊密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，能根據(jù)具體等式正確地用乘法口訣求商。注意了練習(xí)的由易到難，以及解決生活中的問題并且增加了練習(xí)的密度。讓孩子當(dāng)小老師講講自己的想法，從而鍛煉孩子的語言表達(dá)能力?！拷虒W(xué)反思：本節(jié)課是學(xué)生首次接觸的除法計算。并且注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。談話：同學(xué)們很會動腦筋，想出了很多的好辦法來算8247。2板書。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、多媒體課件、實物投影儀 前置性學(xué)習(xí)： 。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～5的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。六、課堂總結(jié)說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？師：今天這節(jié)課我們共同探討了除法的計算方法。4 30247。24247。并請個別學(xué)生說說是應(yīng)用了哪句口訣求商的。2= 8247。今天，我們大家學(xué)習(xí)的就是：“用2——6的乘法口訣求商。交流匯報算法。孫悟空想：“糟了，桃子不夠分，怎么辦？”它靈機(jī)一動說：“我考大家一個問題，誰回答對了，就把桃子獎勵給它吃吧！請仔細(xì)觀察有（12）個桃子，每只小猴分（3）個，可以分給幾只小猴呢？”二、探索算法獨(dú)立思考，合作探索。進(jìn)一步鞏固對除法含義的認(rèn)識，能夠解決簡單的除法應(yīng)用實際問題。62= 34= 25= 33= 52= 44= 23= 35= 61= 46= 24= 36=填空。3=□（只），并說說為什么這樣列式。有一只小猴子特別可愛，它決定也考考孫悟空。10247。機(jī)關(guān)2：送信。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。5 18247。1 15247。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。所以本課
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