【正文】 的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書(shū)：56247。過(guò)程與方法: 通過(guò)前面所學(xué)的運(yùn)用26的乘法口訣求商，順利探究出用9的乘法口訣求商,體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的方法。（板書(shū)課題：用乘法口訣求商。）。）師：這個(gè)算式的商是多少？請(qǐng)你告訴你的同桌，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。）小結(jié)：看到除數(shù)是8，就想8的乘法口訣 ：（）八五十六呢？因?yàn)槠甙宋迨倏此闶街腥绷?，商就是7。（點(diǎn)擊題目媒體出示答案。8＝（7）口訣：（七）八五十六 56247。在做除法時(shí)，只要能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣，就能很快算出商了。三、練習(xí)1.（媒體出示課本P39頁(yè)做一做）要求：（1）學(xué)生獨(dú)立完成。）5.（媒體出示兩次的除法算式和口訣）師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能回答：被除數(shù)相同，除數(shù)和商的位置交換了一下，想同一句口訣。）師：我們?cè)谧龀〞r(shí)可以想乘法算式，也可以想乘法口訣。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式？（學(xué)生可能回答：56247。然后每組選出一名代表匯報(bào)交流結(jié)果。6＝師：這道除法算式的商是多少?你是怎樣想的。7=（8）口訣：七（八）五十六第五篇：《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè) 《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)3739頁(yè) 《用9的乘法口訣求商》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書(shū)：56247。學(xué)生興趣濃厚,達(dá)到了復(fù)習(xí)、鞏固的目的性,整組習(xí)題學(xué)生正確率非常高。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。這節(jié)課的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了這些思想。師:我們?cè)谧鲱}時(shí)一定要認(rèn)真審題,現(xiàn)在老師想把變一下,你聽(tīng)聽(tīng)該選擇哪個(gè)答案?師:用“七九六十三”這句口訣計(jì)算的算式是:()誰(shuí)想好了?生:選B、D。師:對(duì)了,這是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間,2008年8月8日。9=299=05454=056247。生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算。(小黑板:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。師:她說(shuō)的很完整,你們都同意嗎?請(qǐng)第8組做對(duì)的同學(xué)起立。師:我們一起來(lái)看看第組,ⅹ寫(xiě)的,請(qǐng)你匯報(bào)。師:這是第二組ⅹ寫(xiě)的,寫(xiě)得非常工整。其他小組的同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽(tīng),因?yàn)檎J(rèn)真傾聽(tīng)是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師:晶晶準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球,在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到幾個(gè)問(wèn)題,今天晶晶就把這幾個(gè)問(wèn)題帶給每個(gè)小組,希望你們幫助解決。415247。()八五十六三()二十七二()十八六()五十四七()六十三()七二十八(2)我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí),看誰(shuí)是口算小能手。教學(xué)策略:,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。的話我們?cè)撛趺崔k呢？這些感興趣的小朋友可以回去跟爸爸媽媽請(qǐng)教，學(xué)習(xí)是毫無(wú)止境的！第三篇：《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2年級(jí)下冊(cè)。8=（）你們是怎么想的？ 要是掛成7行呢？板書(shū)56247。通過(guò)觀察獲取信息的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、讓學(xué)生會(huì)用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)新知。）五、作業(yè)：練習(xí)八第2題。課件出示P40頁(yè)“練習(xí)八”第4題，小猴子比賽上樹(shù)摘桃。7=8（面）指名說(shuō)一說(shuō)求商的思路，用的哪一句口訣？（七八五十六）（2）觀察比較這兩個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？生答師小結(jié)：這兩個(gè)算式都用“七八五十六”這一句口訣來(lái)求商的。師板書(shū)出示： 第二幅畫(huà):做了49顆星，分給7個(gè)小組。學(xué)法：自主探究、小組合作相結(jié)合法。除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）﹝設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，通過(guò)抓住新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，喚起學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了孕伏和鋪墊。②學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：56247。集體訂正并說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了用9的乘法口訣求商的理解，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中強(qiáng)化知識(shí)。7=7（顆）27247。教學(xué)難點(diǎn)；熟練應(yīng)用乘法口訣求商。）帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？ 一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺戳惺剑?7247。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)。,拓展延伸,開(kāi)啟學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。630247。生:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。師:你們能解決這些問(wèn)題嗎?(小黑板提示:先在本上列式計(jì)算,2小組做①題4做②題6組做③題8組做④題然后在4人、5人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。7=8(行)答:能掛8行。想乘法口訣,七八五十六,所以56除以8等于7。想7的乘法口訣,七七四十九,所以49除以7等于7。生:一句乘法口訣還可以計(jì)算2個(gè)乘法算式。三、應(yīng)用方法,巧妙練習(xí)師:用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?生:學(xué)會(huì)了!師:太好了,到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了。⑴發(fā)給每一排第一桌一把火炬。9=8(生傳遞火炬。)①判斷題:929+9()49247。(課件:五環(huán)里帶題、五環(huán)動(dòng)畫(huà)。”學(xué)生的思維往往是從問(wèn)題開(kāi)始的,它產(chǎn)生于對(duì)未知事物的探索,只有主動(dòng)探索才會(huì)有創(chuàng)造,問(wèn)題情境是促使學(xué)生建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力,是引導(dǎo)學(xué)生自