2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓學(xué)生獨(dú)立填寫。問(wèn)：如果兩行共有多少棵向日葵呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：23＝6 32＝6 講解：23＝6 或 32＝6表示2個(gè)3相加是6，2個(gè)3相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成：“二五”，得數(shù)是6，直接說(shuō)成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）問(wèn)：圖中一共有多少棵向日葵呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：33＝9 三三得九 4．出示例4圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。問(wèn)：“圖片上有許多向日葵的小苗苗，小朋友們?cè)谧魇裁茨?？”把學(xué)生的注意力引向畫面。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備教師讓學(xué)生先擺2根小棒，說(shuō)出這是1個(gè)2。[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)新知識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。1）做p54第2題時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體回答。（1）交流：（課件出示湯圓圖）說(shuō)說(shuō)盒子里的湯圓是怎樣排列的？（2）填空：（3）獨(dú)立列算式，編口訣。[設(shè)計(jì)意圖] 組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（把乘法口訣分成兩半，先發(fā)給部分同學(xué)前一半，站成一排，然后再發(fā)另一半去找朋友，兩兩結(jié)對(duì)為朋友后，說(shuō)出為什么，兩人領(lǐng)大家讀記口訣）四、全課總結(jié)，拓展延伸。我發(fā)現(xiàn)今天大家學(xué)得都很積極努力，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家。”（2）、同學(xué)們，“每行3課”是什么意思？（1行種3棵向日葵）表示幾個(gè)三？（表示1個(gè)3）1個(gè)3 是幾？（1個(gè)3是3）怎樣用乘法算式表示？（31=3，13=3）你能編出一句口訣嗎？（一三得三）（3）、小燕子繼續(xù)數(shù)：2行是多少棵？表示幾個(gè)3？3行是多少棵？又表示幾個(gè)3？請(qǐng)同學(xué)們幫小燕子列出乘法算式算一算，并編出乘法口訣，好嗎？（4）、學(xué)生獨(dú)立完成之后小組小組活動(dòng)，討論問(wèn)題編口訣。因?yàn)椋?個(gè)2是2，所以21=2，12=2。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)2的乘法口訣（1）、（電腦課件出示例2情境圖）春姑娘悄悄地來(lái)了，天氣漸漸暖和了。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通乘法與加法的聯(lián)系?？纯谠E說(shuō)出乘法算式剛才沒(méi)回答的同學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)了，請(qǐng)看第二題，看算式說(shuō)口訣還沒(méi)有回答問(wèn)題同學(xué)快把你的手舉高，機(jī)不可失。（游戲開火車）任意選一列學(xué)生，讓他們按所坐順序一次回答課件上的復(fù)習(xí)問(wèn)題情境引入（一）：看課件，圖上有1只兔子，他有2只耳朵，用乘法表示1ⅹ2=2，乘法口訣就是：一二得二看下面，2只兔子4只耳朵，寫個(gè)乘法算式就是：2ⅹ2=：二二得四 好了，我們現(xiàn)在一起讀一遍2的乘法口訣表，再把眼睛閉上背一遍，并拿出手來(lái)寫一寫。我會(huì)背。(4)引導(dǎo)學(xué)生明白口訣“二二得四”表示2個(gè)2得4。（板書課題）2．學(xué)習(xí)2的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在觀看PPT的過(guò)程中理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)；初步熟記3的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。（讓學(xué)生讀題目填空）。那“21=2”表示1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以用一句乘法口訣表示“一二得二”，板書“一二得二”。學(xué)習(xí)1的乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握3的乘法口訣。我們一起來(lái)背一背3的乘法口訣，然后做一做練習(xí)題3 擴(kuò)展學(xué)習(xí)大家掌握的特別好，那有沒(méi)有信心來(lái)我們快樂(lè)大本營(yíng)里闖一闖，挑戰(zhàn)一下趣味數(shù)學(xué)。掌握3的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的、用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?！薄靶?，我來(lái)考考你”小紅對(duì)小剛說(shuō)，“一棵幼苗上張開兩片子葉是幾個(gè)2？你能說(shuō)出乘法算式嗎？”同學(xué)們，你能幫幫小剛嗎？設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松進(jìn)入情境。學(xué)習(xí)3的乘法口訣（電腦課件顯示情景圖）（
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