《2、3的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 示幾個(gè)3相加是多少？（2）小組合作列算式，編口訣?？谒?。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。以最后一個(gè)找朋友的活動(dòng)結(jié)束本節(jié)課，同時(shí)在卡片“34三四、四四”找不到朋友的情境下，質(zhì)疑拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和興趣，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“4的乘法口訣”做好鋪墊。（2）、說(shuō)算式。接下來(lái)我們就來(lái)放松一下做個(gè)“摘蘋果”的游戲，誰(shuí)成功摘到蘋果，就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)，好嗎？（出示蘋果圖）但是想得到蘋果是有要求的：必須正確計(jì)算出蘋果上的乘法算式的得數(shù)，而且說(shuō)對(duì)所用的口訣。（要求：對(duì)口令的形式熟悉23的每一句口訣，可以使用不同的形式的組合，要多給學(xué)生參與和練習(xí)的機(jī)會(huì)。（5）、小組匯報(bào)，集體交流。學(xué)習(xí)3的乘法口訣（電腦課件顯示情景圖）（1）、過(guò)了幾天，燕子?jì)寢尯托⊙嘧语w到了二（1）班種植小組的實(shí)驗(yàn)田上。我們編出乘法口訣是“一二得二”?！薄靶?，我來(lái)考考你”小紅對(duì)小剛說(shuō)，“一棵幼苗上張開(kāi)兩片子葉是幾個(gè)2？你能說(shuō)出乘法算式嗎？”同學(xué)們，你能幫幫小剛嗎？設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松進(jìn)入情境。二（1）班種植小組的同學(xué)開(kāi)始了繁忙的播種。設(shè)計(jì)意圖：組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：理解、明確每一句乘法口訣的含義。掌握3的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的、用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)看題：把口訣補(bǔ)充完整。我們一起來(lái)背一背3的乘法口訣，然后做一做練習(xí)題3 擴(kuò)展學(xué)習(xí)大家掌握的特別好，那有沒(méi)有信心來(lái)我們快樂(lè)大本營(yíng)里闖一闖，挑戰(zhàn)一下趣味數(shù)學(xué)。當(dāng)堂檢測(cè)2的乘法口訣大家記住了嗎？那我們一起來(lái)做一下學(xué)案上的練習(xí)題1，比一比誰(shuí)做的最快，最準(zhǔn)確，做起了的同學(xué)舉手。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握3的乘法口訣。（四）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（3的乘法口訣），要想乘法算得又對(duì)又快，必須熟記乘法口訣。學(xué)習(xí)1的乘法口訣。（1）師生操作:用一束氣球擺一擺。那“21=2”表示1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以用一句乘法口訣表示“一二得二”，板書(shū)“一二得二”。（1）直觀演示，師生擺蘋果，教師在PPT擺一盤二個(gè)蘋果，學(xué)生也照樣子在桌上擺，邊擺邊討論邊板書(shū)。（讓學(xué)生讀題目填空）。三、教學(xué)重點(diǎn): 理解乘法口訣的含義，熟記3的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式。二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在觀看PPT的過(guò)程中理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)；初步熟記3的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。4個(gè)2相加（）5個(gè)4相加（）2個(gè)7相加（）3個(gè)4相加（）填空。（板書(shū)課題）2．學(xué)習(xí)2的乘法口訣。根據(jù)乘法的意義，1個(gè)2怎樣用乘法算式表示？板書(shū):“21=2”。(4)引導(dǎo)學(xué)生明白口訣“二二得四”表示2個(gè)2得4。（2）再采用同樣的方法得出: 2個(gè)3 3+3=6 32=6 二三得六 3個(gè)3 3+3+3=9 33=9 三三得九（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)3的乘法口訣的方法。我會(huì)背。熟記3的乘法口訣。（游戲開(kāi)火車）任意選一列學(xué)生，讓他們按所坐順序一次回答課件上的復(fù)習(xí)問(wèn)題情境引入（一）：看課件，圖上有1只兔子，他有2只耳朵，用乘法表示1ⅹ2=2，乘法口訣就是：一二得二看下面，2只兔子4只耳朵，寫個(gè)乘法算式就是：2ⅹ2=：二二得四 好了，我們現(xiàn)在一起讀一遍2的乘法口訣表，再把眼睛閉上背一遍，并拿出手來(lái)寫一寫。我要找人來(lái)講一講。看口訣說(shuō)出乘法算式剛才沒(méi)回答的同學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)了，請(qǐng)看第二題，看算式說(shuō)口訣還沒(méi)有回答問(wèn)題同學(xué)快把你的手舉高，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1