【正文】 ，同學(xué)們看圖，在根據(jù)故事情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中，生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。要求： 小組合作完成，做好記錄，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？算式是什么？（反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與伙伴團(tuán)結(jié)合作的精神，并訓(xùn)練學(xué)生將自己動(dòng)手操作的過(guò)程用一句或者幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我能點(diǎn)亮這顆星。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言上還欠錘煉。學(xué)生帶著高度的熱情和參與度，每答對(duì)一個(gè)，就壘砌一塊磚，最后建起了一座結(jié)實(shí)的房子圖。我因勢(shì)利導(dǎo)，引出課題，用口訣算商簡(jiǎn)便。2=4（個(gè)）。優(yōu)點(diǎn)：從孩子的心理出發(fā)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己郊游的情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，從而引出投影情境圖?！?活動(dòng)三誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)上明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會(huì)了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會(huì)嗎？試試看。）我們一起來(lái)看這位同學(xué)做的怎么樣？你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的嗎？用的是哪句口訣？談話：計(jì)算除法我們還可以寫(xiě)成豎式。其實(shí)我們都是在想幾個(gè)2是8，也就是用二四得八這句口訣。?? 組間互相評(píng)價(jià)。）談話：8247。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流，師板書(shū)）我們3人共捉了15只蝴蝶； 我們3人共采了12種葉子； 我采了8朵花，每種2朵；（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上）談話：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？（學(xué)生提問(wèn)題，師板書(shū)）平均每人捉了幾只蝴蝶？（你是根據(jù)哪些信息提的這個(gè)問(wèn)題？）平均每人采了幾種葉子？ 采了幾種花？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】 活動(dòng)二、談話：我們先解決： 采了幾種葉子？這個(gè)問(wèn)題吧。】談話：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過(guò)哪些活動(dòng)？（學(xué)生紛紛說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，如放風(fēng)箏等。，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)理念：新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第二篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用乘法口訣求商劉曉【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句乘法口訣求商?？纯催€有其它不同的分法嗎？大家有沒(méi)有信心共同解決？在小組內(nèi)擺圓片，并說(shuō)說(shuō)你的想法。5 1247。4 36247。4 25247。20= 100247。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。就說(shuō)哪一個(gè)。2= 10247。）四、鞏固反饋 深化新知（闖關(guān)游戲）創(chuàng)設(shè)情境：孫悟空想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？可是聰明又調(diào)皮的孫悟空還想考考大家，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？機(jī)關(guān)1：說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。三、小結(jié)，點(diǎn)題師：同學(xué)們用了這么多的方法學(xué)會(huì)計(jì)算除法算式。小猴子從小朋友這里得到了這么多好辦法，解決了孫悟空的問(wèn)題，高興壞了。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)討論各自的想法。小朋友，用你們學(xué)過(guò)的知識(shí)幫幫它們吧！根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式12247。（課件出示）后來(lái)孫悟空回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解用乘法口訣求商的思路，會(huì)熟練運(yùn)用 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課出示卡片，學(xué)生說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。第一篇：用26的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用26的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版第四冊(cè)教科書(shū)第23頁(yè)例第25頁(yè)練習(xí)五第13題 【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路，感受到利用乘法口訣求商的便利，會(huì)比較熟練的使用2～6的乘法口訣求商。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析、判斷能力。創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：大家都聽(tīng)過(guò)孫悟空大鬧天宮的故事吧。師：小猴子怎么想也想不出來(lái)。3的？能給小猴子說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生可借助擺圓片、獨(dú)立觀察、想算理等不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。嘗試運(yùn)用，多種選優(yōu)。小朋友們猜猜，孫悟空用哪種方法算的這么快呢！學(xué)生在全班交流自己的想法?！保ò鍟?shū)課題）師：說(shuō)說(shuō)應(yīng)用乘法口訣求商，最關(guān)鍵看什么？（看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句乘法口訣求商。6= 8247。4= 要求：，有問(wèn)題找老師或同桌幫忙。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。9= 20247。6 20247。6 24247。5 15247?，F(xiàn)在它想讓我們班的四人