4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 教學(xué)效果： 本課教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行的，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播學(xué)生的練習(xí)，達到人機互動，直接誘發(fā)了學(xué)生在感情和行為上的參與意識。這三個練習(xí)，都配上了感情色彩，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 ?。?）練習(xí)2：學(xué)生運用前面掌握的方法填出積，編出口訣。在每一個練習(xí)內(nèi)容的最后，單擊交互按鈕就可以切換回問題界面或主界面。 解決問題：讓學(xué)生在實際問題情景中感受乘法口訣形成的過程，并能利用口訣熟練地計算乘法?！ 煟和瑢W(xué)們說的都很好?！ 煟夯卮鸬恼骓懥?。除了這個規(guī)律還有嗎？ 生：從下往上、得數(shù)一個比一個少4?！ 煟何覀冎浪奈宥梢员硎境?個4相加、還可以表示成4個5相加?！ 煟号?、這節(jié)課我們知道二四得八可以表示成2個4相加、我們學(xué)過它還可以表示成？ 生：4個2相加?！ 煟?個小丑12個碗的口訣就是？ 生：三四十二。我也是用擺小棒的方法求的?！ 煟涸趺吹玫降?6個？誰愿意到前面來展示一下你的成果？ 生：（學(xué)生實物展示）4個小丑16個小球、表示4個4相加、加法算式是4+4+4+4=16乘法算式是44=16?！ 煟亨?、那你是用什么方法得到的？是用小棒擺還是畫出來的？ 生：我是畫的（實物展示學(xué)生的畫圖）這是一個4兩個三個4?！ 煟汉?、同桌兩個人可以合作一下、用小棒擺一擺、也可以畫一畫、算一算、兩個人分工合作、一個操作的、一個填好操作記錄單、開始。 師：哦、這么多信息、那你能根據(jù)這些信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少個碗？ 師：哦、你是說5個小丑一共有多少個碗、老師把你的問題貼在黑板上?！ 〗虒W(xué)重點： 熟記4的乘法口訣?！ ∷阋凰恪 ?，獨立計算，記時，競賽?！ ∠扔每谠E算出5串有多少個，再用加、減法來算出其它的個數(shù)。 會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。教師在教學(xué)過程中，要注意采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識形成過程，發(fā)揚教學(xué)民族，讓學(xué)生體驗成功，加強師生之間的情感交流?！ 。ǘ⑻剿骺谠E，解決問題?！ ≌f一說 ?。?）匯報學(xué)習(xí)過程，說說是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣？ ?。?）說說4的乘法口訣有和特點？ 相鄰兩個口訣之間相差4． ?。?）說說你認為4的乘法口訣哪幾句難記？你是怎么記的？ ?。?）活動：小組合作邊擺4邊形邊記口訣。 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？ 有什么收獲？ 你有什么不明白的地方嗎？ (六)、板書設(shè)計 4的乘法口訣 1個414＝4一四得四 2個424＝8二四得八 3個443＝12三四得十二 4個444＝16四四得十六 5個445＝20四五二十 6個446＝24四六二十四 7個447＝28四七二十八 8個448＝32四八三十二 9個449＝36四九三十六 4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標： 在具體情境中學(xué)習(xí)4的乘法口訣并能熟記、進一步理解乘法的意義。（重讀頂碗兩個字。一個小丑4個碗、有來了一個小丑頂4個碗、所以一共有幾個4？（在黑板上用圖畫出2個4）改為用課件展示2個4相加 生：2個4（板書） 師：2個4相加、怎么列算式呢？ 生：4+4=42=8（板書） 師：那42=8中的4表示什么？ 生：表示每組4個 師：那2表示什么呢？ 生
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