【正文】 　?。?）練習2：通過人機對話，培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力，教師可以通過轉(zhuǎn)播，達到思維的交流?！　。?）練習1：設置了4個不同的水果，給了學生可選擇的空間，自主選擇，體現(xiàn)了學生的個性化學習?！　煟豪蠋熞埠荛_心。這個規(guī)律真好?！　煟号丁⒄f的真好?！　【幙谠E　　師：真好聽。乘法算式中的4表示？　　生：每組4個。　　師：你是怎么知道的？我們一起來看看（課件）?！　∠人愠雒總€算式的結(jié)果，找出規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮．　　一塊正方形地塊，每邊各種有7棵樹，4個角上都有1棵樹，這塊地4邊共種了幾棵樹？　　4X8=32（棵）或8X4=32（棵）　　(五)、總結(jié)?！　⌒⌒芸爝^生日了，他請了許多小伙伴到他家里做客，看,他正在為客人準備好吃的紅果串了?！　∷?、教學重點：　　知道口訣的意義，并正確熟練應用。集體講評。誰還想提？（重讀5個）　　生1：4個小丑有幾個碗？　　生2：3個小丑有幾個碗？　　生3：2個小丑有幾個碗？　　生4：1個小丑有幾個碗？（教師逐個把問題貼在黑板上）　　師：一個小丑有幾個碗、用不用算？　　生：不用?！　煟亨?、他用一個小圓圈表示一個碗、這種方法好不好？　　生：好?！　煟号?、你也是用小棒擺的、看來啊小棒真是我們的好朋友?！　煟汉芎?、二四得八既可以表示成4個2相加、也可以表示成2個4相加?！　煟亨拧]錯、這也是個很好的規(guī)律。我們根據(jù)這首小兒歌編了4的乘法口訣、而且解決那么多的問題、那你們想不想知道6個小丑、7個小丑、8個小丑、9個小丑有幾個碗呢？　　生：想?！　∠胂脒@部分的作用是：激情導趣，掌握方法　?。?）例題：給學生創(chuàng)設了一個游樂園中的小火車的情景，讓學生用語言描述，在描述的過程中說到：有4個小車廂，1個車廂里有4個人?！　⊥嫱媸菓弥R，內(nèi)化提高的過程。這個練習既鞏固了1~4的乘法口訣，又讓學生體會到了成功的喜悅，并在游戲中內(nèi)化了知識，熟練了乘法口訣。教師通過轉(zhuǎn)播的形式達到人機互動，起到了互相學習、集思廣益的效果?！　?shù)學思考：在整理1~，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力?！　煟亨拧⒛怯玫搅四蔷淇谠E呢？　　生：四四十六?！　煟号?、這也是我們的好朋友、在哪里學過？　　生：5的乘法口訣?！　煟耗?個小丑8個碗呢？　　生：二四得八。那么4個小丑有幾個小球呢？　　生：16個。那同學們你們想不想知道3個小丑、4個小丑、5個小丑有幾個碗呢？　　生：想。　　形成初步的應用意識、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系?！　。?）填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？　　方法多樣化：4個4個的數(shù)?！　∪?、目標預設:　　知道4的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住4的乘法口訣。　?。ㄈ⒕毩曥柟獭　≌埓蜷_書20頁動手快速完成．（板書如下）　　14＝一四得四　　24＝二四得八　　34＝三四十二　　44＝四四十六　　45＝四五二十　　46＝四六二十四　　47＝四七二十八　　48＝四八三十二　　49＝四九三十六　　連一連。）請看大屏幕、觀察這幅雜技圖、你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：一共有多少個碗？　　師：哦、你提了一個數(shù)學問題?！　∩海▽W生實物展示）3個小丑12個小球、表示3個4相加。　　師：哦、最后一個問題誰愿意和大家交流你的成果呢？　　生：