4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-文庫吧
2024-12-06 00:17 本頁面
【正文】 形地塊，每邊各種有7棵樹，4個角上都有1棵樹，這塊地4邊共種了幾棵樹？ 4X8=32（棵）或8X4=32（棵） (五)、總結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？ 有什么收獲？ 你有什么不明白的地方嗎？ (六)、板書設(shè)計 4的乘法口訣 1個414＝4一四得四 2個424＝8二四得八 3個443＝12三四得十二 4個444＝16四四得十六 5個445＝20四五二十 6個446＝24四六二十四 7個447＝28四七二十八 8個448＝32四八三十二 9個449＝36四九三十六 4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中學(xué)習(xí)4的乘法口訣并能熟記、進(jìn)一步理解乘法的意義。 能正確運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題、經(jīng)歷乘法口訣的編制過程、在探索口訣記憶方法過程中形成初步的合情推理能力?！ ⌒纬沙醪降膽?yīng)用意識、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 熟記4的乘法口訣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用4的口訣解決實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)過程： 課前3分鐘、復(fù)習(xí)3的乘法口訣、對口訣?！ ∫?、情境創(chuàng)設(shè)、提出問題 師：同學(xué)們、上節(jié)課我們通過小丑玩球研究了3的乘法口訣、咱們來開個小火車吧（出示課件對口訣）?？磥硗瑢W(xué)們都掌握的不錯、這節(jié)課我們來共同研究一下小丑頂碗中的數(shù)學(xué)問題。（重讀頂碗兩個字。）請看大屏幕、觀察這幅雜技圖、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一共有多少個碗？ 師：哦、你提了一個數(shù)學(xué)問題。圖上都畫了什么、他們在干什么？ 生1：每個小丑有4個碗 生2：有5個小丑?！ 煟号?、這么多信息、那你能根據(jù)這些信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少個碗？ 師：哦、你是說5個小丑一共有多少個碗、老師把你的問題貼在黑板上。誰還想提？（重讀5個） 生1：4個小丑有幾個碗？ 生2：3個小丑有幾個碗？ 生3：2個小丑有幾個碗？ 生4：1個小丑有幾個碗？（教師逐個把問題貼在黑板上） 師：一個小丑有幾個碗、用不用算？ 生：不用?！ 煟簲?shù)一數(shù)就行了。一個小丑有4個碗、表示？ 生：1個4 師：1個4就是用乘法算式表示就是14=4（板書） 二、合作探究、探索新知 小組合作 師：那兩個小丑幾個碗？ 生：8個?！ 煟耗闶窃趺粗赖模课覀円黄饋砜纯矗ㄕn件）。一個小丑4個碗、有來了一個小丑頂4個碗、所以一共有幾個4？（在黑板上用圖畫出2個4）改為用課件展示2個4相加 生：2個4（板書） 師：2個4相加、怎么列算式呢？ 生：4+4=42=8（板書） 師：那42=8中的4表示什么？ 生：表示每組4個 師：那2表示什么呢？ 生：有兩組?！ 煟哼@樣我們就知道了2個小丑有8個球。那同學(xué)們你們想不想知道3個小丑、4個小丑、5個小丑有幾個碗呢？ 生：想?！ 煟汉?、同桌兩個人可以合作一下、用小棒擺一擺、也可以畫一畫、算一算、兩個人分工合作、一個操作的、一個填好操作記錄單、開始。（出示課件溫馨提示） （學(xué)生動手操作、教師巡視指導(dǎo)）指導(dǎo)時再次提醒學(xué)生所用的方法、可以擺一擺、可以畫一畫。并將時間適當(dāng)縮短。 師：請你用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。我們先來看第一個問題、3個小丑幾個碗？ 生：12個。 展示交流 師：你是怎
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