7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 不知不覺(jué)到了下課時(shí)間，同學(xué)們想一想你這節(jié)課有什么收獲呢？ 學(xué)生自由談自己的感受、收獲。師生互玩?？墒翘詺庥龅诫y題了，他再計(jì)算78時(shí)，忘記口訣了。師小結(jié)：看來(lái)我們只需要記住后三句就行了。你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（二）列式計(jì)算。可要解決這些問(wèn)題，我們必須首先知道什么呢？ 生：一星期有7天。生：我快過(guò)生日了。/ 5第五篇：7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)——《一共有多少天》鶴壁市 福田小學(xué) 劉靜 【教學(xué)內(nèi)容】：北師大新版教材二年級(jí)上冊(cè)第80頁(yè)~81頁(yè)“一共有多少天”。4．第四關(guān)：想口訣填未知數(shù)我們來(lái)看看青蛙有我們說(shuō)些什么呢？出示4個(gè)求未知數(shù)的乘法算式。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的積累，嘗試感悟幾個(gè)7是多少能幫助我們編寫(xiě)乘法口訣，并能自主根據(jù)圖表編制7的乘法口訣。打開(kāi)70頁(yè)，完成例1下面的內(nèi)容，請(qǐng)先將乘法算式補(bǔ)充完整，再?lài)L試編寫(xiě)口訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握一定的方法幫助記憶7的乘法口訣。具體的教學(xué)中還要注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)明主，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。問(wèn)題是：一個(gè)星期有多少天？算詩(shī)的字?jǐn)?shù)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)多種練習(xí)（如對(duì)口令、口算、計(jì)算天數(shù)游戲等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的應(yīng)用能力。3）、觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。3）、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，共同完成７的乘法口訣的編寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過(guò)程，編出和掌握7的乘法口訣。例1選擇了學(xué)生已經(jīng)熟悉，非常喜歡的“用七巧板拼圖”，設(shè)計(jì)了拼圖活動(dòng)，給出了七個(gè)拼好的圖案，用表格的方式要求填出1個(gè)圖案、2個(gè)圖案、3個(gè)圖案、4個(gè)、5個(gè)??7個(gè)圖案，各用了多少拼塊。請(qǐng)把第1題、第2題、第3題和第5題在書(shū)上填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。78=7□＋7□觀察等號(hào)兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？（方格里的數(shù)相加等于8。（找3組?？梢酝纼扇艘唤M說(shuō)一說(shuō)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）觀察，圖畫(huà)1．同學(xué)們，為了更直觀地看到結(jié)果，你能借助這個(gè)圖進(jìn)行說(shuō)明嗎？ 通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1個(gè)7是7；2個(gè)7是14；3個(gè)7是21。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： PPT課件 過(guò)程預(yù)設(shè)：一、情境引入，聯(lián)系基礎(chǔ)同學(xué)們，高興的事兒大家都期盼早點(diǎn)到來(lái)。在7的乘法口訣中，有5句是學(xué)過(guò)的，只有第1句和最后3句是新的。好，同桌兩人也互相對(duì)對(duì)口令，開(kāi)始吧?。ɡ蠋煱芽ㄆ那姆诺綄W(xué)生課桌上）學(xué)了乘法口訣，我們可以用它來(lái)進(jìn)行計(jì)算。前面一個(gè)得數(shù)比后面一個(gè)得數(shù)要少7。再加1個(gè)7就是（2個(gè)7），2個(gè)7相加和是（14）。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來(lái)讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。大家有沒(méi)有玩過(guò)呀？老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示）老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個(gè)圖案呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號(hào)）剛才老師擺一個(gè)圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）擺2個(gè)圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學(xué)生如果說(shuō)27=14，師：27=14表示什么意思？哦，2個(gè)7是14，也就是7塊再加7塊是14塊。交流，板書(shū)。我們經(jīng)常說(shuō)：“不管三七二十一就怎樣怎樣。今天我們學(xué)了7的乘法口訣以后，你再到生活中去看事物的時(shí)候，你的眼光就不一樣了，說(shuō)不定你們能發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)7的一些知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解每句乘法口訣的意義。）3個(gè)星期有多少天？你是怎么算的？（7＋7＋7，14＋7，3口訣。（板書(shū)?！保ㄕ?組。課件演示：同樣是63個(gè)點(diǎn)，從不同的角度觀察可以有不同的理解。這首詩(shī)里一共有（）個(gè)字?！叭〗?jīng)路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打”。本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。師：想一想：表示2個(gè)7，3個(gè)7，??7個(gè)7的乘法算式大家會(huì)寫(xiě)嗎？每填一道乘法算式就想一想，可以編出什么口訣？請(qǐng)自己試著編寫(xiě)口訣。然后讓學(xué)生自己記憶口訣。課件出示題目 要求看算式，說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)出口訣。【教法建議】本課主要采取實(shí)踐探索法和演繹概括法教學(xué)。使學(xué)生經(jīng)歷編7的乘法口訣的過(guò)程，比較熟練的掌握編乘法口訣的方法，發(fā)展初步的抽象、概括能力，進(jìn)一步積累編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)記憶和應(yīng)用口訣的初步能力。我們是一個(gè)一個(gè)加7算出來(lái)的？那這種方法怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（要一個(gè)一個(gè)計(jì)算）有沒(méi)有更好的想法？（列乘法算式）今天這節(jié)課我們主要就是來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：課的開(kāi)始，由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。（5）反饋都會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手，還不熟悉的同學(xué)可利用課余時(shí)間再記一記。在這個(gè)題目中，我們知道哪些已知條件，要求什么？ 請(qǐng)生說(shuō)。）四、總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲1．今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，讓我們?cè)僖黄瘕R背一遍口訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 正確運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？9個(gè)星期有多少天？）師：想這樣的問(wèn)題還有很多，老師從中選了一些制作了一個(gè)表格。（匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（三）編口訣。生：前面六句我們學(xué)過(guò)，而且前六句開(kāi)頭的數(shù)字都是按順序的，后三句都是7開(kāi)頭的。三、運(yùn)用口訣，解決問(wèn)題。可不管哪一次遇到困難
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