《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 如果沒有點(diǎn)子圖，你有什么好方法又對(duì)又快地進(jìn)行計(jì)算？ 3．前面同學(xué)們都說過連加也可以，你為什么選擇用口訣呢？4．真的像你說的那樣嗎？這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣?？梢酝纼扇艘唤M說一說?！罢?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，這些口訣之間有什么關(guān)系？” “相鄰兩句口訣相差1個(gè)7。（找3組。他想表達(dá)的什么意思？ 那為什么大家都寫成七九六十三呢？這兩種不同的說法背后有什么秘密呢？請(qǐng)你借助點(diǎn)子圖先自己觀察一下。78=7□＋7□觀察等號(hào)兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？（方格里的數(shù)相加等于8。6只七星瓢蟲身上共有多少個(gè)點(diǎn)？（2）楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。請(qǐng)把第1題、第2題、第3題和第5題在書上填一填，寫一寫。你們看：“孫悟空在太上老君的煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛”。例1選擇了學(xué)生已經(jīng)熟悉，非常喜歡的“用七巧板拼圖”，設(shè)計(jì)了拼圖活動(dòng)，給出了七個(gè)拼好的圖案，用表格的方式要求填出1個(gè)圖案、2個(gè)圖案、3個(gè)圖案、4個(gè)、5個(gè)??7個(gè)圖案，各用了多少拼塊。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～6乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，編出和掌握7的乘法口訣。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新學(xué)）二、自主探索，總結(jié)規(guī)律引入師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，看大屏幕，這是什么？ 生：七巧板師：七巧板有幾塊板？ 生：7塊師：我們可以用七巧板拼成許多可愛的圖案，今天就有幾個(gè)小朋友再用七巧板拼圖，看一看，他們都拼成了什么圖形？（課件出示用七巧板拼成的圖）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并數(shù)一數(shù)，拼1個(gè)圖案要用幾塊拼板？是幾個(gè)7（生說師填）.拼2個(gè)圖案要用幾塊拼板？是幾個(gè)7？（生說師填）.你能像這樣自己填完這個(gè)表格嗎？（書72頁(yè)），說發(fā)現(xiàn)師： 師生一起完成表格，引導(dǎo)學(xué)生說出1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，3個(gè)7是21，4個(gè)7是28，5個(gè)7是35，6個(gè)7是42，7個(gè)7是49，你們填對(duì)了嗎？ ，編制口訣： 1）.學(xué)編口訣師：拼一個(gè)圖案用了幾塊拼板？是幾個(gè)幾？ 生：1個(gè)7 師：1個(gè)7是多少？用乘法算式怎樣表示？ 生：17 =771=7 師：你能試著編出一句乘法口訣嗎？ 生：一七得七，齊讀一遍。3）、學(xué)生說，教師板書，共同完成７的乘法口訣的編寫。師：經(jīng)過大家的努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那就趕快讀一讀吧。3）、觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。）三、鞏固口訣，靈活運(yùn)用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，我們下面就用這些口訣來解決一些問題。問題是：一個(gè)星期有多少天？算詩(shī)的字?jǐn)?shù)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)（如對(duì)口令、口算、計(jì)算天數(shù)游戲等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的應(yīng)用能力?！跋胍幌搿弊寣W(xué)生應(yīng)用自主編出的口訣計(jì)算相關(guān)的乘法算式題，教材在安排這些內(nèi)容時(shí)，注意為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)空間，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。具體的教學(xué)中還要注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)明主，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】/ 5使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際問題并借助加法計(jì)算的和，編出7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣，學(xué)會(huì)用7的乘法口訣口算相應(yīng)乘法算式的得數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握一定的方法幫助記憶7的乘法口訣。3只？（21），你是怎么想的？（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出前面的數(shù)加上7）檢查自己填寫的結(jié)果，若有錯(cuò)誤請(qǐng)更改。打開70頁(yè)，完成例1下面的內(nèi)容，請(qǐng)先將乘法算式補(bǔ)充完整，再嘗試編寫口訣。（4）同桌之間互背剛才很多同學(xué)都提供了很多好的記憶口訣方法，接下來同桌之間再來比一比，互相背一背。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的積累，嘗試感悟幾個(gè)7是多少能幫助我們編寫乘法口訣，并能自主根據(jù)圖表編制7的乘法口訣。3．第三關(guān)：猜謎語(yǔ)接下來，老師想讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽，知道是什么嗎？ 在七星瓢蟲身上我們又能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)生將題目讀一讀。4．第四關(guān)：想口訣填未知數(shù)我們來看看青蛙有我們說些什么呢？出示4個(gè)求未知數(shù)的乘法算式。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)各組題目之間的分析，在鞏固利用口訣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和歸納問題的能力。/ 5第五篇：7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)——《一共有多少天》鶴壁市 福田小學(xué) 劉靜 【教學(xué)內(nèi)容】：北師大新版教材二年級(jí)上冊(cè)第80頁(yè)~81頁(yè)“一共有多少天”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 編制7的乘法口訣。生：我快過生日了。仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。可要解決這些問題，我們必須首先知道什么呢？ 生：一星期有7天。師：你能接著算下去嗎？請(qǐng)把你算的結(jié)果填在表格中。你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（二）列式計(jì)算。師：對(duì)，這節(jié)課我們就一起來研究7的乘法口訣。師小結(jié)：看來我們只需要記住后三句就行了。要想快速地準(zhǔn)確地記住這些口訣，你有什么好方法嗎？生：除了第一句有“得”字，其他都沒有。可是淘氣遇到難題了，他再計(jì)算78時(shí)，忘記口訣了。師追問：如果拋開這個(gè)圖，這個(gè)算式還可以怎么填？ 78=？ 淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，填一填。師生互玩。（1）6只七星瓢蟲身上共有多少個(gè)點(diǎn)？（2）想一想，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？（3）《西游記》你喜歡看嗎？ 唐僧師徒四人一路上遇到了很多妖怪。不知不覺到了下課時(shí)間，同學(xué)們想一想你這節(jié)課有什么收獲呢？ 學(xué)生自由談自己的感
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