7的乘法口訣教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 我們都要吃什么？（粽子）有些地方還要舉行劃龍舟比賽，看，劃龍舟比賽開始了，我們?nèi)タ纯窗?！接下去，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在這幅賽龍舟圖中你得到了什么數(shù)學(xué)信息？ 預(yù)設(shè)：（一共有九條龍舟，每條龍舟上有9個人）那誰能根據(jù)剛才同學(xué)說的這些信息提一個數(shù)學(xué)問題呢？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生提問，由學(xué)生自己列式解答。編9的乘法口訣 同學(xué)們，你們先來看看這兩個算式19=9 91=9你們能根據(jù)這兩個算式編出一句口訣嗎？（一九得九）一九表示什么意思？得九又表示什么意思？ 那下一個怎么編？讓學(xué)生自己完整體驗編9的乘法口訣的過程，到三九的時候讓學(xué)生自己在書本中先填一填，再組織學(xué)生匯報。（4個9知道6個9知道我5個9不知道怎么辦哦）你們看看怎么解決？學(xué)生可能會說到上下都差一個9，除了這種方法外，還有沒有什么其他方法版主我們記住這9的乘法口訣呢？我們一起來看一看，找一找9的乘法口訣有哪些規(guī)律可以幫助我們記憶。接下來由老師快速地說幾個9，由學(xué)生說出是多少。知道積中的十位上的數(shù)，又知道積的各個數(shù)位上的數(shù)字和是9，就可以很快的說出得數(shù)。不過他們的方法很特別哦！■橫著背比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會比較明顯。積的得數(shù)相同的：(兩個乘數(shù)不重復(fù)的)一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六■積是整十?dāng)?shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十故事族的故事記憶法故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。■9的手指記憶游戲：如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時,彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個“9”就代表積個位是9；在記憶“二九十八”時,彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。第五篇：《用26的乘法口訣求商》教案設(shè)計《用26的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第23頁例1。過程與方法：經(jīng)歷用2~6的乘法口訣求商方法的形成過程，體驗解決問題的一般策略。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。師根據(jù)學(xué)生的回答把五角星涂紅并寫上答案，并讓學(xué)生說說用的是哪句乘法口訣分一分。：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點。2=3 6247。觀察回答：（1）從圖上你看到了什么？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？ 同桌互相說一說，學(xué)生匯報。（3）你會列算式嗎？獨立思考，匯報。學(xué)生以組匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。(4)想：三（）十二，三（四）十二，商是4。猴媽媽對大家的幫助非常的感謝?。ǘ┙虒W(xué)例1（2）出示：12個桃，平均分給4只小猴，每只小猴幾個？請小朋友大聲讀題目，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。4=3（三）四十二（三）觀察比較：從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生獨立思考，匯報。2=12247。2=8247。小猴2：要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。310247。3 18247。（練習(xí)五第三題）卡片“信箱”貼在黑板上，請幾位小朋友做郵遞員來送信，比一比看誰送得
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