7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-14 22:52 本頁(yè)面
【正文】 種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用2～6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法求商。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？動(dòng)手操作，探究方法。（1）、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。（2）、小組合作，交流方法。我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書(shū)課題：用2～6的乘法口訣求商。12247。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”第1題。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三篇：9的乘法口訣教案設(shè)計(jì)219的乘法口訣教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷編9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的口訣的來(lái)源；理解每一句9的乘法口訣的意義，并能初步熟記9的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；認(rèn)識(shí)9的乘法口訣的特點(diǎn)及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；初步學(xué)會(huì)用9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)：①編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶②正確運(yùn)用9的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入: 師：同學(xué)們你們知道每年的端午節(jié)我們都要吃什么？（粽子）有些地方還要舉行劃龍舟比賽，看，劃龍舟比賽開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯窗桑〗酉氯?，?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在這幅賽龍舟圖中你得到了什么數(shù)學(xué)信息？ 預(yù)設(shè)：（一共有九條龍舟，每條龍舟上有9個(gè)人）那誰(shuí)能根據(jù)剛才同學(xué)說(shuō)的這些信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，由學(xué)生自己列式解答。列式中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)5個(gè)9相乘不好算的情況，就可以先引導(dǎo)一下學(xué)生可以根據(jù)上面一個(gè)算式算出來(lái)。列完式后請(qǐng)同學(xué)們自己觀察一下，這些算式都跟哪個(gè)數(shù)字有關(guān)？（9）好的，今天啊，我們就學(xué)習(xí)9的乘法口訣（板書(shū)課題），你們有信心嗎？二、新授，探究新知。讓學(xué)生經(jīng)歷編9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源，理解每一句9的乘法口訣的意義，并能初步熟記9的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，認(rèn)識(shí)9的乘法口訣的特點(diǎn)及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。編9的乘法口訣 同學(xué)們，你們先來(lái)看看這兩個(gè)算式19=9 91=9你們能根據(jù)這兩個(gè)算式編出一句口訣嗎？（一九得九）一九表示什么意思？得九又表示什么意思？ 那下一個(gè)怎么編？讓學(xué)生自己完整體驗(yàn)編9的乘法口訣的過(guò)程，到三九的時(shí)候讓學(xué)生自己在書(shū)本中先填一填，再組織學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。完成之后讓學(xué)生齊讀9的乘法口訣，同學(xué)們你們?cè)囍堰@9的乘法口訣記一記，給你們兩分鐘的時(shí)間。反饋：同學(xué)們剛才你們?cè)谟浀脮r(shí)候有那幾句是比
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