【正文】 的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣一七得七 二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九課后反思：第四篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)7的乘法口訣——合肥市錦城小學(xué) 羅文君【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第7071頁例1和“想想做做”7題?！跋胍幌搿弊寣W(xué)生應(yīng)用自主編出的口訣計(jì)算相關(guān)的乘法算式題，教材在安排這些內(nèi)容時(shí)，注意為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)空間，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。在推導(dǎo)7的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)的有親切感。具體的教學(xué)中還要注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)明主，用贊許、激勵(lì)、表揚(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流?！緦W(xué)情分析】由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)26的乘法口訣的基礎(chǔ)，基本上已經(jīng)掌握乘法口訣的格式與編寫方法，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出7的乘法口訣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】/ 5使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際問題并借助加法計(jì)算的和，編出7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣，學(xué)會(huì)用7的乘法口訣口算相應(yīng)乘法算式的得數(shù)。使學(xué)生能主動(dòng)參與編口訣，具有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和相互交流的態(tài)度、習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；繼續(xù)體會(huì)乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，感受乘法口訣在計(jì)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的作用，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握一定的方法幫助記憶7的乘法口訣。（顯示七彩小船）它是由什么搭成的？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（小船用標(biāo)記）2．出示表格搭1 只小船用7個(gè)三角形，2只呢？（14個(gè)）你是怎么想的？用我們以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)是怎么算的呢？那如果有3只船、4只船、5??呢？你們會(huì)算嗎？請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書到第70頁，完成例1的表格。3只？（21），你是怎么想的？（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出前面的數(shù)加上7）檢查自己填寫的結(jié)果，若有錯(cuò)誤請(qǐng)更改。并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。打開70頁，完成例1下面的內(nèi)容，請(qǐng)先將乘法算式補(bǔ)充完整，再嘗試編寫口訣。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法去記一記口訣。（4）同桌之間互背剛才很多同學(xué)都提供了很多好的記憶口訣方法，接下來同桌之間再來比一比，互相背一背。5．完成“想一想”同學(xué)們不僅編寫口訣，也會(huì)背誦口訣，能不能用口訣去一些問題呢？ 打開課本70頁，完成“想一想”。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的積累，嘗試感悟幾個(gè)7是多少能幫助我們編寫乘法口訣，并能自主根據(jù)圖表編制7的乘法口訣。）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展師：歡迎進(jìn)入“學(xué)以致用”歡樂站，這里有4關(guān)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？我們有5個(gè)小組，每答對(duì)一題，該組加一顆“五角星”，最后看哪組同學(xué)得星最多。3．第三關(guān)：猜謎語接下來，老師想讓大家猜一個(gè)謎語，認(rèn)真聽，知道是什么嗎？ 在七星瓢蟲身上我們又能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)生將題目讀一讀。準(zhǔn)備用什么方法來解決這個(gè)問題。4．第四關(guān)：想口訣填未知數(shù)我們來看看青蛙有我們說些什么呢？出示4個(gè)求未知數(shù)的乘法算式。比如7（）=21，有句口訣說的好，三七二十一，很好。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)各組題目之間的分析，在鞏固利用口訣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和歸納問題的能力。2．你有哪些收獲和體會(huì)。/ 5第五篇：7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)——《一共有多少天》鶴壁市 福田小學(xué) 劉靜 【教學(xué)內(nèi)容】：北師大新版教材二年級(jí)上冊(cè)第80頁~81頁“一共有多少天”。會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 編制7的乘法口訣?！窘虒W(xué)方法】： 談話法、討論法、小組合作探究法、練習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 課件、小棒 【教學(xué)過程】：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。生：我快過生日了。師：看來，高興的事大家都盼望著它們?cè)琰c(diǎn)到來。仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。（出示表格）同學(xué)們你能看懂這個(gè)表格嗎？誰來給大家講講表格的第一行表示什么？第二行呢？生：第一行表示有幾個(gè)星期，第二行表示共有幾天?？梢鉀Q這些問題，我們必須首先知道什么呢？ 生：一星期有7天。那你知道2個(gè)星期有幾天呢？說說你是怎么算的？ 生：有14天，因?yàn)?+7=14（27=14或口訣）。師：你能接著算下去嗎？請(qǐng)把你算的結(jié)果填在表格中。（一）圈一圈。你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（二）列式計(jì)算。集體交流。師：對(duì)，這節(jié)課我們就一起來研究7的乘法口訣。根據(jù)我們填寫的表格，圈的點(diǎn)子圖，列的算式，你能自己編一編7的乘法口訣嗎？編好后，可以和你的同桌交流一下。師小結(jié)：看來我們只需要記住后三句就行了。同桌互讀口訣。要想快速地準(zhǔn)確地記住這些口訣，你有什么好方法嗎？生：除了第一句有“得”字，其他都沒有。生：：假如我往了一句口訣，我會(huì)用上一句口訣加7，得到下一句口訣?？墒翘詺庥龅诫y題了，他再計(jì)算78時(shí)，忘記口訣了。集體交流。師追問：如果拋開這個(gè)圖，這個(gè)算式還可以怎么填？ 78=？ 淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，填一填。對(duì)口令游戲。師生互玩。生生互玩。（1）6只七星瓢蟲身上共有多少個(gè)點(diǎn)？（2）想一想，這首詩一共有多少個(gè)字？（3）《西游記》你喜歡看嗎？ 唐僧師徒四人一路上遇到了很多妖怪。孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金睛。不知不覺到了下課時(shí)間，同學(xué)們想一想你這節(jié)課有什么收獲呢？ 學(xué)生自由談自己的感受、收獲。不僅學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，而且還用7的乘法口訣解決了很多生活