【正文】 》圖片和相關文字這兩句口訣現在能記住了嗎？大家一起讀一遍。交流得數，說說分別用了哪句口訣。1．第一關：算一算出示四組題師：這有4組算式，你能很快的告訴我結果嗎？ 第1組算式結果是多少？第2組？4組呢？這四組算式，我們都可以很快的算出答案，我們豎著看一看，發(fā)現了什么？（3個7加上1個7就是4個7，表示的意義都是一樣的）2．第二關：對對碰/ 5口訣配對、看算式得出口訣指出：我們可以根據乘法口訣想乘法算式，也可以用乘法算式想乘法口訣。這里的“4”和“7”分別表示什么？ 請生說。用的分別是哪句口訣？說明：我們不光要能看算式想出口訣算得數，還要能看像這樣未知數的式子，想出用哪句口訣在（）里填幾。3．生活中還有哪些和7相關的事物？ 【布置作業(yè)】完成“想想做做”6題。溝通新舊知識之間的聯系，初步發(fā)展類推能力。師：同學們，最近你身邊有什么高興的事將要發(fā)生嗎？說來聽聽？ 生：我們全家周末要去爬山。接下來，我們來看看這幾位小朋友是怎么說的。師：解釋的真清楚。師：3個星期有幾天呢？說說你是怎么算的？生：有21天，因為7+7+7=21（37=21或14+7或口訣）。為了清除明了地看出結果，老師在點子圖上用了圈一圈的方法，你能看明白嗎?（生：先圈了1個7，又圈了2個7，接著又圈了3個7.）你能接著往下圈嗎？生動手圈一圈，集體交流。如果沒有點子圖，你有什么好方法又對又快地進行計算？生：用口訣。集體交流，說說你是怎么把口訣編出來的？看看哪些口訣我們已經學過了？有幾句是新口訣？前六句我們都已經學過了，只有后三句是今天剛學的。（四）記口訣。師小結：同學們都是用心地孩子，都有自己的一套記憶方法。生：78他分開算了，先算了76，又算了7：78表示8個7相加，我們可以把它想成先算6個7，再加上2個7。接下來我們來輕松一下，來玩一下7的對口令游戲。同學們，7是個神奇的數字，生活中很多事物與7有關，請看。你能發(fā)現其中的乘法口訣嗎？根據口訣你能寫出兩個乘法算式嗎？你能用35其中三個數寫出兩道乘法算式、兩道除法算式嗎？你家住在幾樓？笑笑平時從一樓上到二樓要用7秒鐘，她用同樣地速度上到她家五樓，請你幫她算一算，她要用幾秒鐘才能到家？四、整理歸納，總結提升。【板書設計】一共有多少天17=7 一七得七 27=14 二七十四 37=21 三七二十一 47=28 四七二十八 57=35 五七三十五 67=42 六七四十二 77=49 七七四十九 87=56 七八五十六 97=63 七九六十三。師總結：今天這節(jié)數學課，同學們的表現很出色。可不管哪一次遇到困難，孫悟空不管三七二十一，都是勇敢地和妖怪搏斗。同桌互玩。三、運用口訣，解決問題。但淘氣也有自己的妙招，（出示課件）你能看懂淘氣是怎么想的嗎？想一想，填一填，再和你的同桌商量一下。生：前面六句我們學過，而且前六句開頭的數字都是按順序的，后三句都是7開頭的。全班齊讀口訣。（三）編口訣。根據點子圖，你能列出乘法算式嗎？生動手寫一寫。（匯報填寫結果）二、自主探究，學習新知。師：對。你能提出什么數學問題呢？生：2個星期有多少天？3個星期有多少天？9個星期有多少天？）師：想這樣的問題還有很多，老師從中選了一些制作了一個表格。生：我要參加故事大王比賽了?！窘虒W難點】： 正確運用乘法口訣解決實際問題。【學習目標】：結合具體情境，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句口訣的意義。）四、總結評價，交流收獲1．今天我們學習了7的乘法口訣，讓我們再一起齊背一遍口訣。生說結果。在這個題目中，我們知道哪些已知條件，要求什么？ 請生說。記憶7的乘法口訣的時候，不強調一種記憶的方法，只要能正確快速記住就可以了。（5）反饋都會背的同學請舉手，還不熟悉的同學可利用課余時間再記一記。（師板貼幾個7和乘法算式）2．交流匯報誰愿意來和大家分享一下你編寫的乘法口訣？找生回答，教師在黑板上填寫算式得數（事先準備好板貼）比如“一七得七”，你是怎么想的？或者是它是什么意思？（1個7）比如“二七十四”，你是怎么想的？（2個7相加）全班匯報從3到7的乘法口訣 同桌之間互相檢查（有沒有問題）有位同學編出了不一樣的口訣，請大家?guī)兔匆幌?，三七二一，對嗎?3．尋找規(guī)律從這些口訣中，你發(fā)現了什么？（按順序）4．背誦口訣。我們是一個一個加7算出來的？那這種方法怎么樣呢？誰來說一說？（要一個一個計算）有沒有更好的想法？（列乘法算式）今天這節(jié)課我們主要就是來學習7的乘法口訣（板書課題）（設計意圖：課的開始，由復習導入，為學習新知做好準備。【教學準備】Smart 課件 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入課題1．情境導入假日里，有7位小伙伴相約去大海對面的小島上游玩，他們怎么去到對面呢？（小船）今天這艘小船很特殊，我們一起來看看。使學生經歷編7的乘法口訣的過程，比較熟練的掌握編乘法口訣的方法，發(fā)展初步的抽象、概括能力，進一步積累編乘法口訣的經驗；培養(yǎng)記憶和應用口訣的初步能力。二是合理應用電教手段，引導學生主動學習?！窘谭ńㄗh】本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學。四、回顧總結這節(jié)課我們學習了幾的乘法口訣？大家學得開心嗎？你有哪些新的收獲？請小朋友說一說。課件出示題目 要求看算式，說得數，再說出口訣。7的乘法口訣還有什