【正文】 ?！　∠胂脒@部分的作用是：激情導趣，掌握方法　?。?）例題：給學生創(chuàng)設(shè)了一個游樂園中的小火車的情景，讓學生用語言描述，在描述的過程中說到：有4個小車廂，1個車廂里有4個人?！　∏楦袘B(tài)度：學生在編乘法口訣和利用口訣解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)學習能力，積累學習情感，享受成功的喜悅。我們根據(jù)這首小兒歌編了4的乘法口訣、而且解決那么多的問題、那你們想不想知道6個小丑、7個小丑、8個小丑、9個小丑有幾個碗呢？　　生：想?！　榱思訌娺\用、再讓學生找一找生活身邊有哪些問題用到了4的乘法口訣。　　師：嗯、沒錯、這也是個很好的規(guī)律。孩子們、我們有這么多好朋友、那你把他們背下來嗎？一起背一下吧?！　煟汉芎谩⒍牡冒思瓤梢员硎境?個2相加、也可以表示成2個4相加?！　煟耗墙酉聛淼目谠E是？　　生：四四十六、四五二十）　　乘法口訣是由乘法算式得到的、不是小兒歌?！　煟号?、你也是用小棒擺的、看來啊小棒真是我們的好朋友?！　煟耗悄阌质峭ㄟ^什么方法知道的？　　生：我是用擺小棒的方法（學生擺放）　　師：這個方法也很好、謝謝你給大家做了精彩的演示?！　煟亨?、他用一個小圓圈表示一個碗、這種方法好不好？　　生：好。（出示課件溫馨提示）　?。▽W生動手操作、教師巡視指導）指導時再次提醒學生所用的方法、可以擺一擺、可以畫一畫。誰還想提？（重讀5個）　　生1：4個小丑有幾個碗？　　生2：3個小丑有幾個碗？　　生3：2個小丑有幾個碗？　　生4：1個小丑有幾個碗？（教師逐個把問題貼在黑板上）　　師：一個小丑有幾個碗、用不用算？　　生：不用?！　〗虒W難點：　　應用4的口訣解決實際問題。集體講評?！　∮贸朔ㄋ闶??！　∷?、教學重點：　　知道口訣的意義，并正確熟練應用?！　《W情簡析:　　學生通過5的乘法口訣的學習，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此自己編制出4的乘法口訣應該不是問題?！　⌒⌒芸爝^生日了，他請了許多小伙伴到他家里做客，看,他正在為客人準備好吃的紅果串了?！　。?）根據(jù)學生情況進行適時的引導。　　先算出每個算式的結(jié)果，找出規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮．　　一塊正方形地塊，每邊各種有7棵樹，4個角上都有1棵樹，這塊地4邊共種了幾棵樹？　　4X8=32（棵）或8X4=32（棵）　　(五)、總結(jié)?？磥硗瑢W們都掌握的不錯、這節(jié)課我們來共同研究一下小丑頂碗中的數(shù)學問題?！　煟耗闶窃趺粗赖?？我們一起來看看（課件）。我們先來看第一個問題、3個小丑幾個碗？　　生：12個。乘法算式中的4表示？　　生：每組4個。還有最后一個問題?！　【幙谠E　　師：真好聽?！　煟?3=12怎么用口訣表示呢？生：三四十二?！　煟号丁⒄f的真好。（板書標題）　　師：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　生：從上到下一個比一個多4.　　師：真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛、從上到下的得數(shù)依次比前面的多了4。這個規(guī)律真好。這個乘法算式用到了哪句乘法口訣？　　生：三四二十?！　煟豪蠋熞埠荛_心?！　∽鲎鲋杏腥齻€練習，學生可以自主探究，在實際應用中鞏固知識?！　。?）練習1：設(shè)置了4個不同的水果，給了學生可選擇的空間，自主選擇，體現(xiàn)了學生的個性化學習。怎樣理解圖意，學生可以自由選擇?！　。?）練習2：通過人機對話，培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力，教師可以通過轉(zhuǎn)播，達到思維