9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 引入，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且，動(dòng)畫片中出現(xiàn)的“七十二變”、“九九八十一”難，對(duì)于學(xué)生很好地記憶這兩句口訣應(yīng)該說(shuō)印象是非常深刻的。（學(xué)生填書）（2）學(xué)生匯報(bào)，教師同步板書。小組匯報(bào)：①上下兩句口訣的得數(shù)相差9；（師：這個(gè)規(guī)律對(duì)我們有什么幫助？）②口訣的得數(shù)：個(gè)位依次減一，十位依次加一；③口訣的得數(shù)：個(gè)位和十位上的數(shù)字交換位置；④口訣的得數(shù)：十位和個(gè)位上的數(shù)字之和是9；⑤幾個(gè)9就是比幾十少幾。④彎曲左起第二個(gè)手指，代表2個(gè)9，彎曲手指的左邊代表十位；右邊代表個(gè)位，得數(shù)是多少？（18）口訣：二九十八。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)口算轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生快速口算。 【設(shè)計(jì)意圖】：借助即將到來(lái)的感恩節(jié)這一生活素材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，并學(xué)會(huì)感恩。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：9的倍數(shù)就是口訣的得數(shù)。（4）談話：其實(shí)9的乘法口訣就藏在我們身上，你想知道藏在哪嗎？就藏在我們靈巧的十個(gè)手指上。請(qǐng)同學(xué)們自己仔細(xì)讀一讀、看一看這些口訣的得數(shù)，再想一想，然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組的每一個(gè)人說(shuō)一說(shuō)。編制口訣：談話：這些得數(shù)就是9的乘法口訣的得數(shù)，今天我們就根據(jù)這些得數(shù)來(lái)編9的乘法口訣?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】：多媒體課件、口算大轉(zhuǎn)盤【教學(xué)流程】：（一）課前交流師：我知道同學(xué)們都很喜歡看動(dòng)畫片，那么你們看過(guò)《西游記》嗎？（播放《西游記》動(dòng)畫片的主題曲視頻）看后提問(wèn)：知道孫悟空有多少般變化嗎？唐僧師徒經(jīng)歷了多少磨難？ 師：唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。五、小結(jié)（?。ā。?81．檢查記憶口訣：不信，你試試。95＝□－□九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。積的十位數(shù)比口訣的頭一個(gè)數(shù)小1，積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。師：找到規(guī)律你記憶起來(lái)就不費(fèi)勁了。師：九九八十一，就是有9個(gè)9連加，真多?。】梢?jiàn)唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”的確很艱辛?。煟?條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？生：3條船時(shí)有3個(gè)9，39＝27或93＝27。生：9＋9＝18，乘法算式是：29＝18或92＝18。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣！一、從《西游記》動(dòng)畫片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一節(jié)課在學(xué)生積極努力地探索中很快就過(guò)去了。 學(xué)生通過(guò)合作交流，共同探索出這么多有趣的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著出現(xiàn)兩排、三排，再和20和30進(jìn)行比較很快得出2個(gè)9是18，3個(gè)9是27。（4）算一算9言詩(shī)有多少個(gè)字。三、鞏固與練習(xí)師：口訣記住了嗎，我來(lái)考考你（1）出示口算題 同學(xué)們看得真仔細(xì)，分析得也很詳細(xì)，我真佩服你們這些小天才！你們能利用這些規(guī)律很快記住9的乘法口訣嗎同學(xué)們真了不起，能自已編出9的乘法口訣。 3．每句口訣的積，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字相加都得9。 1．每相鄰兩句口訣的積相差9。生：填表后匯報(bào)。老師今天給你們帶來(lái)了許多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。９的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算9的乘法。二、學(xué)習(xí)新課（一）編口訣師：像這樣還有4個(gè)9一直到9個(gè)9，你能每次和幾十比一比，看看比它少幾寫下來(lái)，在減一減得數(shù)是幾。師：不管用什么方法如果我們能把口訣背下來(lái)才是更好的方法，老師這兒還有個(gè)更妙的方法你們想學(xué)嗎？師演示手指操，生說(shuō)口訣；生練習(xí)一次。 （3）算一算9老師手中還有多少星。9的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后階段，學(xué)生已有了1－8的口訣的理解和編制經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生對(duì)9的乘法口訣也已經(jīng)有了一定的了解，如果課上還照著以往的方法講授，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此我認(rèn)真鉆研教材，抓住9的乘法口訣的特點(diǎn)（與幾十接近）設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，“先出示10個(gè)格子讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再出示9顆星星問(wèn)：這是幾顆星星？你是怎么知道的？”目的是讓學(xué)生知道9可以和一個(gè)10進(jìn)行比較。這樣方法一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理概括的能力，另一方面為記憶9 的乘法口訣作鋪墊。所屈手指左邊的手指數(shù)表示得數(shù)的十位數(shù)，右邊的手指數(shù)表示得數(shù)的個(gè)位數(shù)，如從左往右屈第三個(gè)手指表示，三九二十七，這樣用雙手幫助記憶9的乘法口
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