【正文】 言，它通過什么告訴大家的?　?、圩寣W(xué)生自己來講一講，你是怎樣計(jì)算和識(shí)別魚的年齡的，教師再拿出準(zhǔn)備的大小魚鱗兩片，告訴同學(xué)們，魚的年齡是由魚鱗片上的圓圈的多少來決定的，圓圈越多魚的年齡就越大?！　、诜纸M自學(xué)。（請(qǐng)學(xué)生用橡皮泥及彈珠表示詞語“鑲嵌”，讓學(xué)生用自己的語言說一說）?！　∪?、擴(kuò)展練習(xí)　　請(qǐng)學(xué)生自由說出自己觀察到的、查閱到的、詢問到的有關(guān)的大自然語言，及這個(gè)語言所告訴的知識(shí)。強(qiáng)化觀察和提高學(xué)生的說話興趣。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感?！　。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平?！　。?、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。）　　４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型?！　★w船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。）　　二、默讀　?。?、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。　?。ū疚臑槁宰x課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣?！　。场⒄n外閱讀科學(xué)幻想故事。　　污染： 空氣、土壤、水源等混入有害的東西?！　?．初步感悟故事中的人物形象?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步感悟故事中的人物形象。今天，我們要來閱讀的是外國(guó)的一個(gè)民間傳說，從中去認(rèn)識(shí)一位名叫大衛(wèi)的人物?！　、僮髡呤敲绹?guó)作家、歷史學(xué)家亨德里克?房龍。他簡(jiǎn)明扼要地解答了《圣經(jīng)》是怎樣一部書，包含哪些內(nèi)容，作者是誰，成書于何時(shí)，與猶太氏族的關(guān)系，猶太教與基督教的關(guān)系，希臘羅馬文明與基督教的關(guān)系，耶穌是怎樣一個(gè)人等一些令青少年感興趣的問題。　　3．從文中找出下列詞語，聯(lián)系上下義或查閱工具書加以理解?！　、沤處煶鍪疚闹械纳中略~卡片，指名讀一讀。　?、戎该醋匀欢屋喿x課文，檢查課文讀通的情況，及時(shí)評(píng)議，糾錯(cuò)正音。　　氣勢(shì)洶洶：洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。這里形容發(fā)抖的樣子?！　〈篌@失色：失色，臉色變得蒼白，失去了本色。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭，大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了非得士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。）　　第一部分（第l3自然段）：寫故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。幾年以后，他當(dāng)上了以色列的國(guó)王?！　、聘枥麃啠耗恐袩o人、氣焰囂張、有勇無謀。　　五、課堂小結(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了對(duì)故事中三個(gè)人物的認(rèn)識(shí)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)大衛(wèi)的熱愛祖國(guó)、聰明機(jī)智、正直勇敢的美好品質(zhì)，感悟作者描寫人物的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：品析文中的比喻句，想象句中描繪的景象，體會(huì)作者的表達(dá)方法及效果。導(dǎo)入新課　　1．聽寫詞語?！　?．四人一小組，在組內(nèi)展開介紹、交流。手指在琴弦上熟練地跳動(dòng)著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進(jìn)草地，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲在原野上飄蕩身邊，一群羊正在低頭吃草?！　、劾斫獗扔骶洌呵俾曄袂迩宓南畯乃种概粤魈?，流過山坡，流進(jìn)草地　　a．分析：這句話中把什么比作什么？　　這一句話生動(dòng)地寫出了大衛(wèi)所彈奏的琴聲的悅耳動(dòng)聽、輕快流暢，表現(xiàn)了大衛(wèi)彈琴技藝的高超?！　、堇斫獗扔骶洌哼@一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一幅圖畫！　　a．分析：這一句話把什么比作什么？　　這一句話采用了暗喻的手法，將大衛(wèi)在山坡上彈琴、唱歌的情景比作一幅圖畫，表現(xiàn)了大衛(wèi)十分熱愛生活和他們生活的安寧、美好?！　．朗讀：學(xué)生有感情地再讀課文第2自然段，要求邊讀邊想象文中所描繪的景象。要是離得遠(yuǎn)，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死?！　、垡请x得遠(yuǎn)，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。這是一個(gè)狂妄自大、氣焰囂張的歌利亞。這是一個(gè)能力非凡的歌利亞?！　∷伎疾Ⅲw會(huì)：這句話把什么比作什么？表現(xiàn)了什么？　　把歌利亞的聲音比作巨雷，生動(dòng)而夸張地表現(xiàn)了歌利亞咄咄逼人的氣勢(shì)和以色列人十分恐懼的心理?！　、歉枥麃喴徊揭徊较虼笮l(wèi)走來，大衛(wèi)也一步一步迎了上去，兩人的距離越來越近了?！　、陲w快地拿出迅速瞄準(zhǔn)表現(xiàn)了大衛(wèi)什么樣的精神品質(zhì)？　　抓住時(shí)機(jī)，反應(yīng)迅速，十分沉著機(jī)智?！　、摅w會(huì)寫法：作者抓住大衛(wèi)的動(dòng)作，表現(xiàn)了大衛(wèi)臨危不懼、隨機(jī)應(yīng)戰(zhàn)、十分沉著機(jī)智。　　四、布置作業(yè)　　繼續(xù)背誦文中自己喜歡的部分。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力?！　?yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)　　增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展?！　∧K的邏輯順序　　必修課程是選修課程的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在保證必修課程，選修系列2開設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)其他系列課程，以滿足學(xué)生的基本選擇需求，并積極開發(fā)、利用校外課程資源。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量、算法、概率、統(tǒng)計(jì)初步等內(nèi)容?！　《⑦^程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。　　畫出你對(duì)課文感悟最深的地方，并寫上評(píng)語?！　。ㄟ^渡）同學(xué)們的回答是多種多樣的，聯(lián)想是豐富的，那么作者寫的是這些內(nèi)容嗎？讓我們一起去感受一下課文?！　≌w感知課文?！　∽詈螅寣W(xué)生代表發(fā)言。尤其老王，在卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們從整體上去把握了文章，知道了文章記敘的是兩個(gè)善良的人之間交往的幾個(gè)生活片斷?！　【x課文　　一、學(xué)生精讀課文。生活窘迫，孤苦伶仃，居住條件很差，眼睛又不好?！　《?、研讀第四件事。　　教師小結(jié)：老王在死前，還給我送雞蛋和油，可見他的善良?！W(xué)生研讀這一部分有疑問的可以提出，共同探討?！　⊥卣寡由臁　栴}：那么，我們周圍是否有需要幫助的人?我們應(yīng)該怎樣去幫助他們？　　可以引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注班級(jí)入手，進(jìn)而關(guān)注社會(huì)?！尽揪x】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦6篇】