【精選】教學設(shè)計方案錦集5篇-預覽頁
【正文】 說一句話，理解并掌握課后新詞。 分組朗讀課文，比一比哪一組讀得最流利通暢?！ ⊥ㄟ^朗讀課文，請用“最喜歡┅┅還有┄┄”說說父親喜歡什么？帶著十分喜愛的語氣來讀第一段話。自“自言自語”的一句話理解“喃喃”?！薄 ∽宰x第五、六段，找出父親說有鳥的根據(jù)。指導用疑問的語氣來讀。同學們試者談?wù)勛约焊惺堋翱旎睢钡臅r候?！ ?教師引導理解“為什么在鳥兒最快活的時刻，最容易被獵人打中”。并學習“霧蒙蒙、熱騰騰”說幾個結(jié)構(gòu)相同的詞語?！ ∽⒁饫斫庠姼枰庀笤谠姼璞磉_中的重要作用?！ 〗虒W時數(shù) 二課時 教學過程 第一課時 一、導入 詩歌的語言它在現(xiàn)實中的意義是有所不一樣的，我們先來看這么兩個例子?！ ∪?、默讀全文，理清結(jié)構(gòu) (13)“木葉”為詩人所鐘愛。再啟示學生，如果屈原最初不用“木”，而要說“洞庭波兮樹葉下”又會如何呢? 明確，可見，“木”之所以有了那樣的暗示性內(nèi)涵，全是由“傳統(tǒng)”造成的?！ ?意象分別有楓葉、柳、梅、菊、松、橋、水、草、花、馬、門、柳絮、竹、舟、亭、酒、`風、劍、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象內(nèi)涵相對集中而且在古詩中較多見的來) 意象 雨 鳥 燭 …… 例句 意象特征、暗示內(nèi)涵 學生寫出的例句大體如下： 鳥：打起黃鶯兒/兩個黃鸝鳴翠柳/玉階空佇立，宿鳥歸飛急/月出驚山鳥，時鳴春澗中/恨別鳥驚心/千山鳥飛絕/決眥入歸鳥/柴門鳥雀噪/鳥鳴山更幽/羈鳥戀舊林/如隨啼鳥識花情/青鳥殷勤為探看 雨：寒雨連江夜入?yún)?驟雨初歇/夜來風雨聲/渭城朝雨浥輕塵/紅雨隨心翻作浪/空山新雨后/葉上初陽千宿雨/山色空蒙雨亦奇/細雨魚兒出，微風燕子斜/對瀟瀟暮雨灑江天/江雨霏霏江草齊/天街小雨潤如酥 燭：何當共剪西窗燭/蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明/云母屏風燭影深/銀燭秋光泛畫屏/紅燭自憐無好計/滅燭憐光滿，披衣覺露滋/洞房昨夜停紅燭 楓葉：江楓漁火對愁眠/楓葉荻花秋瑟瑟/停車坐愛楓林晚/曉來誰染霜林醉/明朝掛帆席，楓葉落紛紛 柳：無心插柳柳成蔭/無情最是臺城柳，依然煙籠十里堤/枝上柳絮吹又少/羌笛何須怨楊柳/昔我往矣，楊柳依依 月：月上柳梢頭/殘月臉邊明/楊柳岸曉風殘月/別時茫茫江浸月/山高月下/煙籠寒水月籠沙/無言獨上西樓，月如鉤/月是故鄉(xiāng)明/舉杯邀明月/床前明月光/近水樓臺先得月/明月幾時有/秦時明月漢時關(guān) 雪：飛雪連天射白鹿/獨釣寒江雪/樓船夜雪瓜洲渡 花：花非花，霧非霧/無可奈何花落去/花開堪折直須折/花徑不曾緣客掃/花落知多少 日：夕陽無限好/日出江花紅勝火/東邊日出西邊雨 杜鵑：杜鵑夜半猶啼血/杜鵑枝上杜鵑啼/望帝春心托杜鵑 風：山雨欲來風滿樓 松：靜聽松風寒 三、簡要評說這些意象的特征和內(nèi)涵。教學設(shè)計方案 篇5 教學過程： 導入： 師：同學們預習第七課了嗎？今天老師要帶領(lǐng)大家來學習這篇課文——《爺爺?shù)奶J笛》（板書）。 ?。ò鍟┰娗楫嬕饣蝻L平浪靜 ——婉轉(zhuǎn)悠揚—— 難怪強強心中充滿了渴望和向往（板書） 第二次：初到海邊 帶著美麗的向往，轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了—— 展現(xiàn)在強強眼前的是一幅怎樣的情景？請同學們看大屏幕?！ 。?）指名朗讀?！ 昂簟钡囊宦?，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。自由讀、指名讀?！ ∵@時候，強強覺得自己變的怎樣了？是什么使他勇敢起來了？ 為什么悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈？（包含著爺爺對強強的鼓勵和安慰?！ 〔皇且环畯毓?，怎得梅花撲鼻香？ 平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的
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