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正文內(nèi)容

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集8篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】   2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?! ?.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人──我都得感謝我的慈母。這份寬廣、持久的母子之愛(ài),通過(guò)淡似白描的勾勒,顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國(guó),女性的地位極低。對(duì)母之愛(ài)倒顯得深沉而質(zhì)樸。胡適作為書(shū)香門(mén)第的后代,在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛(ài)的倫理教育,以后又從朱子(小學(xué)中,學(xué)會(huì)了勤謹(jǐn)合緩,因而對(duì)于母親的不易,便理解得更深,更切,所以說(shuō)出了家鄉(xiāng)九年的生活,除了讀書(shū)看書(shū)之外,究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練,在這一點(diǎn)上。愛(ài)母之情,敬母之意,透過(guò)字里行間,強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來(lái)?! ∴u韜奮《我的母親》。  慈母手中線,游子身上衣。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的母親形象。  七布置作業(yè)   1.研討與練習(xí)三。  從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話(huà)豐富的想象力。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。)  師:是啊,多么珍貴的一罐水?。〗裉煳覀円獙W(xué)的這個(gè)童話(huà)故事《七顆鉆石》(板書(shū)課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。 知道自己讀錯(cuò)了,能及時(shí)糾正,你真棒;你讀得很投入,大家都被你吸引了;你的聲音很響亮,讀得真好聽(tīng)?! 。◤牡谝蛔匀欢沃形覀冎肋@是一場(chǎng)特大旱災(zāi),到處都沒(méi)有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為生病的母親找水,一定找了很多地方。有一位神仙從天上飛下來(lái),給了她一罐水;終于她的孝心感動(dòng)了觀音菩薩,觀音菩薩拿著神水從天而降,用柳枝輕輕一揮,她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。(板書(shū):孝心感天) ?。?.)師:我們一起來(lái)讀一讀這一部分,邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛(ài)。ng)裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。誰(shuí)還想用你的朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)?老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。)  師:是的,又是小姑娘的孝心啊,這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。)  (3) 師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來(lái)。(齊讀)    師:這節(jié)課我們自己提問(wèn),通過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)解決了三個(gè)問(wèn)題,那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生:課文內(nèi)容上的)  在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢?(生:先讀課文,提出問(wèn)題,再找關(guān)鍵詞句體會(huì)、感悟,最后提煉或總結(jié)原因)剩下的幾個(gè)問(wèn)題我們也可以用這樣的方法去解決,我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)?! 〉俏以诮虒W(xué)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候條理有點(diǎn)亂了,由于被課件束縛,被課件牽住了鼻子,因此有點(diǎn)牽制了學(xué)生?! ≌J(rèn)知目標(biāo)  (1) 學(xué)習(xí)本課生字新詞?! 。?) 熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作,培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力、信息處理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力?! ?理解最后一自然段的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。(培養(yǎng)閱讀分析、語(yǔ)言積累能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力)  交流評(píng)價(jià),獲得真知。(培養(yǎng)賞析、評(píng)價(jià)能力)  總結(jié)評(píng)價(jià),談?wù)劯惺?。媒體顯示視頻“寶石般的水池”及文字 :五彩池的各種形狀,近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫(xiě)。H、視頻“三棱鏡演示光的色散”及文字講述光的折射原理。)資料來(lái)源于第七冊(cè)教參書(shū)及《字詞句段篇》 ?。?)、小導(dǎo)師(對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。D、九寨、黃龍的導(dǎo)游圖。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求,養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣,而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。只見(jiàn)他們就像一個(gè)個(gè)小專(zhuān)家,利用多媒體平臺(tái),展示自己的成果,提出自己的疑惑??删W(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料,并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什  分析:自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱,有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?! 。ㄋ模?、交流評(píng)價(jià),獲得真知  交流第二、三自然段  自讀課文第二自然段,找出自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。把水池多的意思讀出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煼?,讀邊聽(tīng)邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么?  生:看到了寶石。把水池的美讀出來(lái)?!斌w會(huì)到:水池很好玩。師:那省略號(hào)說(shuō)明什么?  生:還有很多形狀,作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái)。  小結(jié):這一自然段作者通過(guò)數(shù)量、形狀寫(xiě)出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示:有著各種顏色的水池師生對(duì)讀,再次感悟。換詞練習(xí)。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來(lái)組織教材,突破重點(diǎn),應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?,組織新的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。媒體顯示:“流動(dòng)的水池”:明明是清水,為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)讀讀課文,打開(kāi)知識(shí)庫(kù)找找有關(guān)的資料,同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘?! 。?)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉,陽(yáng)光透過(guò)池水,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題1.談話(huà)導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)我至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。2.板書(shū)課題,齊讀課題。三、自讀課文,理解內(nèi)容1.默讀課文,標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。理解要點(diǎn)如下:(1)大拇指:短處:姿態(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長(zhǎng)處:最肯吃苦。4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。  讀一讀,想一想  本文的語(yǔ)言特點(diǎn)、行文風(fēng)格是怎樣的?  作者是針對(duì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象立論的?  作者發(fā)表了怎樣的意見(jiàn)?  課時(shí)安排:一課時(shí)  走近作者  劉國(guó)正,語(yǔ)文教育家,在詩(shī)壇上,他以《三戒》《老虎恥告示》《移山逸事》等寓言詩(shī)佳作,被推為寓言詩(shī)人的頭一把交椅?! ∵@一段用了哪些典故?  “潮流”指什么?  聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)“居然”有什么意味?  莊周揣著提貨單,趕著一輛大車(chē)……涇流之大…不辯牛馬。邑金:封地上的收入。轍:車(chē)輪在地上碾出的痕跡。豈有:有沒(méi)有?! 〕Ec:經(jīng)常在一起的,指水。索:找。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7  第一部分:教學(xué)模式設(shè)計(jì)與解讀  教學(xué)模式名稱(chēng):信息化教學(xué)模式 學(xué)科: 語(yǔ)文姓名:   第二部分:信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例模板  說(shuō)明:信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例包括導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中,除量規(guī)外,其他均需信息技術(shù)的支持(請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用  第三步:技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)反思    第一步:設(shè)計(jì)前的分析  說(shuō)明:請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具?! ?.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和大膽的想象能力?! ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備  課件  六、媒體的選擇與組合  設(shè)計(jì)思想。邊導(dǎo)視邊導(dǎo)思考。邊導(dǎo)視,邊導(dǎo)思,邊導(dǎo)說(shuō)?! 。ǘ┟襟w播放,整體感知全文?! ≌n本劇表演,人物對(duì)話(huà)。  教師相機(jī)引導(dǎo)。  八、板書(shū)設(shè)計(jì)【【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集8篇】
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