【正文】 　　2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。　　3．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術效果。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學中，學會了勤謹合緩，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練，在這一點上。愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來?！　∴u韜奮《我的母親》?！　〈饶甘种芯€，游子身上衣。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的母親形象?！　∑卟贾米鳂I(yè)　　 1．研討與練習三。　　從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。這些就是旱災造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）　　師：是啊，多么珍貴的一罐水?。〗裉煳覀円獙W的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。 知道自己讀錯了，能及時糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。　?。◤牡谝蛔匀欢沃形覀冎肋@是一場特大旱災，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終于她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。（板書：孝心感天）　?。?.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。ng)裝滿了清澈新鮮的水。誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關心自己的媽媽。）　　師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。）　　(3) 師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。（齊讀）　　　　師：這節(jié)課我們自己提問，通過學習，已經(jīng)解決了三個問題，那么通過今天的學習，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）　　在學習方法上你有什么收獲呢？（生：先讀課文，提出問題，再找關鍵詞句體會、感悟，最后提煉或總結(jié)原因）剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決，我們下節(jié)課再一起學習?！　〉俏以诮虒W第二個問題的時候條理有點亂了，由于被課件束縛，被課件牽住了鼻子，因此有點牽制了學生?！　≌J知目標　?。?） 學習本課生字新詞?！　。?） 熟悉電腦網(wǎng)絡操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力?！　?理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。（培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結(jié)協(xié)作能力以及解決問題的能力）　　交流評價，獲得真知。（培養(yǎng)賞析、評價能力）　　總結(jié)評價，談談感受。媒體顯示視頻“寶石般的水池”及文字 ：五彩池的各種形狀，近景、遠景、全景、特寫。H、視頻“三棱鏡演示光的色散”及文字講述光的折射原理。）資料來源于第七冊教參書及《字詞句段篇》　?。?）、小導師（對課文的重點段句進行導學。D、九寨、黃龍的導游圖。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡平臺為他們進行課前預習質(zhì)疑提供了極大方便。這樣為理解領悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑?？删W(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式?！　。?）引導學生查閱相關的資料，并說說自己了解到了些什　　分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學?！　。ㄋ模⒔涣髟u價，獲得真知　　交流第二、三自然段　　自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。把水池多的意思讀出來。請學生聽師范，讀邊聽邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么？　　生：看到了寶石。把水池的美讀出來?！斌w會到：水池很好玩。師：那省略號說明什么？　　生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來?！　⌒〗Y(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。換詞練習。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當?shù)姆绞?，組織新的結(jié)構類型。媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘?！　。?）石筍表面凝結(jié)著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。教學過程一、談話導入，揭示課題1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個我至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。2．板書課題，齊讀課題。三、自讀課文，理解內(nèi)容1．默讀課文，標畫出本文的中心句。理解要點如下：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié)；長處：最肯吃苦。4．適時指導學生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受?！　∽x一讀，想一想　　本文的語言特點、行文風格是怎樣的？　　作者是針對怎樣的社會現(xiàn)象立論的？　　作者發(fā)表了怎樣的意見？　　課時安排：一課時　　走近作者　　劉國正，語文教育家，在詩壇上，他以《三戒》《老虎恥告示》《移山逸事》等寓言詩佳作，被推為寓言詩人的頭一把交椅?！　∵@一段用了哪些典故？　　“潮流”指什么？　　聯(lián)系下文說說“居然”有什么意味？　　莊周揣著提貨單，趕著一輛大車……涇流之大…不辯牛馬。邑金：封地上的收入。轍：車輪在地上碾出的痕跡。豈有：有沒有。　　常與：經(jīng)常在一起的，指水。索：找。教學設計方案 篇7　　第一部分：教學模式設計與解讀　　教學模式名稱：信息化教學模式 學科： 語文姓名： 　　第二部分：信息技術支持的課堂教學案例模板　　說明：信息技術支持的課堂教學案例包括導入、講授、評價等環(huán)節(jié)。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用　　第三步：技術支持的教學設計反思　　　　第一步：設計前的分析　　說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具?！　?．培養(yǎng)學生語言組織能力和大膽的想象能力。　　五、教學準備　　課件　　六、媒體的選擇與組合　　設計思想。邊導視邊導思考。邊導視，邊導思，邊導說。　?。ǘ┟襟w播放，整體感知全文?！　≌n本劇表演，人物對話?！　〗處熛鄼C引導?！　“?、板書設計【【精選】教學設計方案錦集8篇】