【正文】 字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話(huà)你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？　?。?）與生字廣交“朋友”，并送“朋友”回家。要求：讀正確?！　煟涸谶@三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？（抽人讀）請(qǐng)大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰(shuí)是最佳小小朗讀員?！　?．感悟句子?！　∥乙o小鳥(niǎo)畫(huà)許多谷粒。　?。?）第一小節(jié)。師：你們喜歡可愛(ài)的小鳥(niǎo)嗎？會(huì)學(xué)鳥(niǎo)叫嗎？男生小聲學(xué)鳥(niǎo)叫，女生輕聲讀第二小節(jié)。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。　　3．抽學(xué)生上臺(tái)展示?！　煟耗闶窃鯓佑涀∵@個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　〔伲河疑戏降娜齻€(gè)口要寫(xiě)得扁而小，不要超過(guò)橫中線。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　　在閱讀課文的過(guò)程中感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情?！　〗虒W(xué)方法：　　本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，因此在教學(xué)中我采取以下兩種方式：　　(1)、首先用本地夏天的炎熱，大家對(duì)夏天的反感與梁衡對(duì)夏天的感情設(shè)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中賞析課文，體會(huì)本文的思想感情，品味本文雋永的語(yǔ)言。哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)看，在一年四季中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?(學(xué)生說(shuō)，并簡(jiǎn)述理由)你們知道老師最不喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?夏天!對(duì)，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)夏天的氣溫實(shí)在是受不了!我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章，作者是喜歡夏天還是不喜歡夏天呢?學(xué)完課文，我們一定能夠了解。　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按閱讀要求閱讀課文?，F(xiàn)在我們?nèi)嘟涣鳌⒂懻?，?nèi)容有兩個(gè)：已經(jīng)解決的疑問(wèn)，自己認(rèn)為有價(jià)值的，把你解決的過(guò)程和現(xiàn)在認(rèn)識(shí)與大家交流。下面我們就在理解了文意的基礎(chǔ)上，來(lái)理清文章的結(jié)構(gòu)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促每個(gè)組員有順序地發(fā)言，總結(jié)組員意見(jiàn)并推出一名代表準(zhǔn)備在全班發(fā)言。(提示：可對(duì)生動(dòng)傳神的動(dòng)詞、富有表現(xiàn)力的形容詞、生動(dòng)形象的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用、運(yùn)用了對(duì)比的、含義深刻的句子進(jìn)行仔細(xì)品味和揣摩)　　學(xué)生大聲朗讀課文?！　　久總€(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性氣質(zhì)都不一樣，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反應(yīng)，如對(duì)課文中自己特別喜愛(ài)的部分作出反應(yīng)，確認(rèn)自己認(rèn)為特別重要的問(wèn)題，作出富有想像力的反應(yīng)甚至是“突發(fā)奇想”，將自己的閱讀感受與作者的意圖進(jìn)行比較，為文本的內(nèi)容和表達(dá)另作設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)在我們另外兩位詩(shī)作者對(duì)夏天是什么感覺(jué)呢?　　山亭夏日　　高駢　　綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。目的是將閱讀所得轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作所能，是閱讀的遷移與深化。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們語(yǔ)文教師要努力讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的精神家園。先寫(xiě)初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫(xiě)她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準(zhǔn)備按計(jì)劃繼續(xù)游覽；接著寫(xiě)晚上回到旅館后我和烏塔的談話(huà)，主要寫(xiě)了烏塔的這次旅游的行程之長(zhǎng)，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨(dú)立生活的意識(shí)；最后寫(xiě)烏塔和我道別，繼續(xù)她未來(lái)的夢(mèng)想。　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力?！　∥濉⒔虒W(xué)策略與手段　　注重以讀為主，在讀中有所思，讀中有所感，以讀引領(lǐng)整堂課。　　板書(shū)：烏塔？　　預(yù)設(shè)：烏塔不是一座塔，而是一個(gè)了不起的小姑娘名字，她才14 歲，是什么值得我們今天來(lái)學(xué)習(xí)她呢？　　（二）、走近烏塔　　自主讀課文　　烏塔身上的哪一種品格吸引你？　　預(yù)設(shè)：獨(dú)立，能干，細(xì)心，聰明　　（三）、走進(jìn)烏塔　　烏塔的哪些所作所為深深地打動(dòng)了你？　?。?）預(yù)設(shè)：　　她在家里就設(shè)計(jì)好了旅游路線和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，再給家里撥個(gè)電話(huà)或記張名片。　　為了掙旅費(fèi)，她還去 ，還去 ， 還去 ，掙旅費(fèi)?！　∷伎加懻摚河须娨暫蛨D書(shū)就是快樂(lè)嗎？　　小組討論交流。　　引導(dǎo)讓學(xué)生在討論中了解烏塔的自立精神；有主見(jiàn)而不盲動(dòng)；膽大心細(xì)，會(huì)待人接物從而懂得一個(gè)人的自立精神，生活經(jīng)驗(yàn)，生活能力，只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉出來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課　　威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？　　你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文?！　、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語(yǔ)的意思?！　　稌?huì)變的盒子》這課，我抓住課題中的“變”字，以《中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng)，通過(guò)這些綜合學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！　《⒔滩姆治觥　〗滩牡?1頁(yè)左上方的“小體驗(yàn)”欄目，旨在讓學(xué)生通過(guò)拆解舊盒子并反折成新盒子這一過(guò)程，探究紙張從平面到立體的變化，了解紙盒各部位的作用，為制作紙盒娃娃作準(zhǔn)備。這些作品可以是課本劇中的角色，可以是自己喜歡的卡通形象，還可以是筆筒，雜物盒等小擺件。這一方法雖然有一定難度，但過(guò)程卻其樂(lè)無(wú)窮。　　通過(guò)觀察課本上的七幅學(xué)生作品，補(bǔ)充學(xué)習(xí)卷和組合的綜合方法?！　⊥ㄟ^(guò)觀看微課和師生合作探究，在獨(dú)立思考和相互交流中歸納拆、畫(huà)、剪、折、貼的綜合方法，達(dá)成目標(biāo)2。1?！俊　』顒?dòng)2【講授】探究實(shí)踐　　紙盒游戲　　師：老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于紙盒的通關(guān)小游戲，你們想不想玩??？　　生：想！　　師：初級(jí)難度：數(shù)數(shù)盒子一共幾個(gè)面并標(biāo)出來(lái)。　　生：迅速拆開(kāi)自己搜集到的一個(gè)紙盒，初步了解它的制作方法。）　　提出質(zhì)疑　　師：除了紅色部分的六個(gè)面外，白色部分起到什么作用？（出示課件：紙盒平面圖）　　生：連接、加固?！　煟褐v解剪的方法。（板書(shū)：卷、組合）　　相同紙盒橫著設(shè)計(jì)、豎著設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的效果。】　　活動(dòng)4【作業(yè)】實(shí)踐創(chuàng)新　　明確作業(yè)要求　　師：相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了！那就發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力吧！　　師：看作業(yè)要求。】　　評(píng)價(jià)展示　　師：以小組為單位分組制作，將變身后的紙盒拍照上傳至微信群?！俊　煟旱降啄膫€(gè)同學(xué)的作品才是最受同學(xué)們喜愛(ài)的作品呢？評(píng)選截止至今晚，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊?！俊　】偨Y(jié)　　師：經(jīng)過(guò)我們的巧手、巧心，即將被拋棄的盒子變成了精美的工藝品。　　活動(dòng)難點(diǎn)　　幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　　⑻恰⒀┤舾?。　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有很多地方都會(huì)下雪，你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？能說(shuō)一說(shuō)雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！　　（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞激趣。　　。　　（1）看小狗和小貓?jiān)谝黄?，猜猜它們?cè)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵呢？　　?！　。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒帶動(dòng)作講述故事?！　∪?、結(jié)束部分　?。肯卵┝?，故事里的小動(dòng)物不怕冷就出來(lái)看雪了，小朋友，你們怕冷嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立隨著音樂(lè)跟著老師到室外做游戲吧！　　《小雪花》，帶幼兒到室外做游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事背景音樂(lè)、故事錄音、結(jié)束音樂(lè)?！　《?欣賞故事《下雪了》　?。?）完整的欣賞一遍故事。　　是學(xué)習(xí)用“飄呀飄”說(shuō)一句話(huà)?！　∫?yàn)榈谌龡l我想到會(huì)有些難度,對(duì)于中班的孩子，讓他們嘗試小段文字閱讀有一點(diǎn)困難。在讓幼兒連線的時(shí)候我應(yīng)該到孩子中間去，看看他們是否連對(duì)，而不是站在前面沒(méi)有行動(dòng)?！尽緹衢T(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合8篇】