【正文】 了不少。通過演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢洶洶”。課件出示發(fā)黃的稻秧。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。(點出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）５、指導(dǎo)朗讀。填空：⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。板書18小稻秧脫險記遇險→脫險搶灑第三篇：《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計尼鲊小學(xué)：張成林一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。三、教具準(zhǔn)備幻燈片，小稻秧、雜草的頭飾。）小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)1小稻秧脫險記。小稻秧：小朋友們，你們好！我是小稻秧，昨天我們已經(jīng)見過面了，你對我脫險的經(jīng)歷好奇嗎？你想問我什么嗎？（學(xué)生設(shè)疑）（學(xué)生可能提出的問題：小稻秧，我想問你，你脫險的時候是誰幫助你的？小稻秧，我想問你，你是怎樣脫險的？小稻秧，我想問你，你脫險的時候害不害怕？小稻秧，我想問你，你遇到了什么危險？……）小稻秧：你們真愛動腦筋。誰告訴老師，課文哪幾節(jié)是寫小稻秧遇險？哪幾節(jié)是寫小稻秧脫險？（指名回答）教師巡視，進行指導(dǎo)。不過，不著急，今天，我們換一種方式來表達自己的理解，這就是表演。招聘小演員。該如何演好這兩句，注意動作，神情。（老師準(zhǔn)備一段音樂，音樂時間也就是學(xué)生的準(zhǔn)備時間。（3）指名演一演。在默讀一遍課文。（男生讀雜草，女生讀旁白和小稻秧，老師讀噴霧器大夫）第四篇：小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計1小稻秧脫險記壽寧縣斜灘中心小學(xué)吳仲芳2015年11月 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版第五冊第18課《小稻秧脫險記》教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過學(xué)生對課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。二、揭示課題，解釋課題。三、初讀并感知課文。1）、出示帶拼音生字詞，學(xué)生認讀。（思考：小稻秧遇到了什么危險？又是怎么脫險的？）過渡：課堂上最動聽地聲音就是你們朗朗的讀書聲了，這一次朗讀比剛才進步多了。句式訓(xùn)練：用“激烈的”寫句子。指導(dǎo)朗讀第二句。2）、理解“蠻不講理“。3）、指導(dǎo)朗讀第二句。小稻秧遇到了 的雜草，結(jié)果 ？齊讀一、二自然段。文章采用擬人化的手法，形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護小稻秧所起的重要作用。通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生知道一些相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，更能培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。、流利、有感情地朗讀課文第一部分。教學(xué)難點：結(jié)合語句詞語，有感情地朗讀雜草的話。王允很智慧喲！記住我了嘛？那么誰愿意介紹一下自己，讓我也記住你??？（學(xué)生介紹自己）好，我們已經(jīng)認識了，老師也希望我們能通過這節(jié)課成為朋友，并邀請你們?nèi)ノ覀兣_兒莊的古城做客，好不好？游戲?qū)胄抡n同學(xué)們，你們都喜歡看童話故事嘛？我們玩?zhèn)€游戲好不好？我說你猜？我說一句故事中的臺詞，你們猜出故事的名字。寫時注意“稻”字左右結(jié)構(gòu)，左邊窄些，右邊略寬些；“秧”字同樣；重點指導(dǎo)本課生字“險”，雙耳遮住半個臉。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況師：同學(xué)們在課前讀幾遍課文了？伸出手指頭告訴我。）指名挑戰(zhàn)1號題：不一會兒，雜草 紛紛倒了下去。一群雜草把小稻秧．．團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！” ．讀正確“爭吵”、“氣勢洶洶”，理解激烈，并用“激烈”造句。讀正確句子的同時，提出自己不明白的問題。指名讀，正音。要求學(xué)生用自己的話簡要的說一說課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文第一部分：遇險出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：默讀課文的一、二小節(jié)，想一想這是一群（）的雜草，從哪些詞語看出來的？怎樣讀好這些詞語？1．學(xué)生默讀課文思考問題。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（）！小稻秧遇險了。老師這就有些關(guān)于稻秧的材料。不過在它們的生長過程中，也會遇到一些病蟲災(zāi)害。三、細讀感悟（師說：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文哪幾個自然段就寫了小稻秧遇險？）、二段，（遇險部分）。什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺得小稻秧怎么樣？真是很會體會小稻秧的內(nèi)心能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心雜草聽不聽它說？那它是怎么做的呢？從雜草的這一系列動作中，你感覺到雜草怎么樣？能不能讀一讀這一句話，讓人感覺到雜草真是胡作非為。你知道小稻秧最終是如何脫險的呢？(2)交流：小稻秧是如何脫險的。剛才雜草讀得怎么樣？先看看雜草的第一句話？誰來讀一讀？從雜草的話中你感覺到什么？誰再來讀一讀。兩個同學(xué)一組，一會請同學(xué)們來表演一下。）（課件）出示最后一段圖畫。希望同學(xué)們也要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科