【正文】 語(yǔ)氣，而且邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)？（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)比一比讀。第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過(guò)程中我們已經(jīng)理解了氣勢(shì)洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上，我想你們已經(jīng)明白了吧?請(qǐng)已經(jīng)讀明白的同學(xué)舉手。這篇課文主要講小稻秧受到雜草的危害后，在噴霧器大夫的幫助下，終于脫離了危險(xiǎn)。整篇課文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言、有個(gè)性的對(duì)話、有第二篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。四、檢查，指名讀，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭(zhēng)吵氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音，你認(rèn)為哪些字難寫(xiě)呢？指名說(shuō)，便說(shuō)邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺(jué)已完成了兩個(gè)任務(wù)我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙頭上學(xué)生自讀，教師巡視，投影一下。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。理解“警覺(jué)”，可表演。９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)用科學(xué)的志趣。（由學(xué)生扮演的小稻秧上場(chǎng)）抓住課題，猜想設(shè)疑。剛才，老師看到小朋友們討論的非常熱烈，我相信小朋友們一定有很多學(xué)習(xí)體會(huì)想要告訴老師。小稻秧：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。（2）指名講一講。最后我們?nèi)喾纸巧首x一遍課文。生齊讀。學(xué)習(xí)生字詞。誰(shuí)和誰(shuí)在爭(zhēng)吵？他們?cè)鯓映?？吵得程度怎么樣？學(xué)生有感情地朗讀第一句。1）、學(xué)習(xí)小稻秧說(shuō)的話。（四）、小結(jié)第一部分。全文充滿童趣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)話富有個(gè)性，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字讀音，結(jié)合語(yǔ)句理解詞語(yǔ)“激烈、蠻不講理”等；知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)，跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。你敢挑戰(zhàn)嘛？好！誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)？（學(xué)生選擇幾號(hào)就出示幾號(hào)題。帶著讀一讀紅色的詞語(yǔ)。指名回答。從“氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、搶”等詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的。聲音真響亮！拿起手來(lái)和老師寫(xiě)一下這個(gè)題目?你知道嗎?(生自由發(fā)言)看來(lái)同學(xué)們知道的還挺多。?快打開(kāi)十八課自由讀一讀,注意三點(diǎn)？學(xué)生自由讀課文。(1)（小稻秧又是如何脫險(xiǎn)的呢？）（課件）播放三、四段，學(xué)生欣賞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個(gè)一個(gè)得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備表演。你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？故事學(xué)完了，在故事中，小稻秧遇到誰(shuí)了？在危難中是誰(shuí)來(lái)解救他的？四、總結(jié)、滲透教育,噴霧器大夫來(lái)幫忙,幫助小稻秧來(lái)脫險(xiǎn),看課件:文中的三個(gè)角色小稻秧、雜草、噴霧器你喜歡誰(shuí)？為什么？你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？２．師總結(jié)：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識(shí)，幫小稻秧脫險(xiǎn)。用科學(xué)的知識(shí)解決你遇到的困難五、課外延伸老師這里還有我們國(guó)家的雜交水稻之父袁隆平的故事你可以看一看。(7)抽生表演,理解警覺(jué)一詞,能用動(dòng)作表演出來(lái)即可。（板書(shū)：脫險(xiǎn)）噴霧器大夫帶來(lái)了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來(lái)了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個(gè)怎么樣的大夫呢？請(qǐng)同學(xué)們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。大家和他的想法一樣嗎？老師這也有著兩個(gè)自然段的文字（課件）看看合我們的課文說(shuō)的有什么不一樣？大家一起來(lái)讀讀（課件）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。3.（課件）師結(jié)合圖畫(huà)介紹:稻秧成熟后經(jīng)過(guò)加工去皮后就是我們吃的大米。表現(xiàn)出雜草蠻不講理的樣子來(lái)。同學(xué)們?nèi)绻颜n文分為兩部分的話，你覺(jué)得哪幾小節(jié)為第一部分？哪幾小節(jié)為第二部分？為什么？可以小組討論一下。知道什么是“噴霧器”和“除草劑”。讀準(zhǔn)紅色詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雜”：上下結(jié)構(gòu)，注意下面第二筆是豎勾，不要寫(xiě)出豎。提醒右邊中間的一橫，千萬(wàn)別忘記了。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前談話：同學(xué)們?cè)跊](méi)有上課之前，我們先來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下。根據(jù)中段課程目標(biāo)要求，本課的特點(diǎn)以及三年級(jí)學(xué)生的接受能力，我把課分為兩課時(shí)。四、書(shū)寫(xiě)生字：雜 拼 用 跟 吵指導(dǎo)生字結(jié)構(gòu)。3）、指導(dǎo)朗讀小稻秧的話。（二）、學(xué)習(xí)第二句。2）、去拼音認(rèn)讀。過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小稻秧的課文，師板書(shū)課題 18 小稻秧脫險(xiǎn)記學(xué)習(xí)生理解“險(xiǎn)”與“脫險(xiǎn)”。，理解由生字組成的詞。（4）小朋友們，我們剛才表演了遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，你們知道是誰(shuí)幫助了小稻秧嗎？（指名回答：噴霧器大夫和化學(xué)除草劑）