【正文】 語氣，而且邊讀邊思考一個問題：小稻秧遇到了什么樣的危險？（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請同學(xué)比一比讀。第一篇：小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢洶洶的意思，那么其他幾個詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不由分說、一擁而上，我想你們已經(jīng)明白了吧?請已經(jīng)讀明白的同學(xué)舉手。這篇課文主要講小稻秧受到雜草的危害后，在噴霧器大夫的幫助下，終于脫離了危險。整篇課文充滿童趣，將科學(xué)常識寓于童話故事中，生動的語言、有個性的對話、有第二篇：《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。四、檢查，指名讀，這些生字都認(rèn)識了，那么這些組成的詞你會不會讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭吵氣勢洶洶蠻不講理聲音，你認(rèn)為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個任務(wù)我們還有一個任務(wù)，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上學(xué)生自讀，教師巡視，投影一下。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。理解“警覺”，可表演。９、同桌互相練習(xí)對話，可配上動作。憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)用科學(xué)的志趣。（由學(xué)生扮演的小稻秧上場）抓住課題，猜想設(shè)疑。剛才，老師看到小朋友們討論的非常熱烈，我相信小朋友們一定有很多學(xué)習(xí)體會想要告訴老師。小稻秧：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。（2）指名講一講。最后我們?nèi)喾纸巧首x一遍課文。生齊讀。學(xué)習(xí)生字詞。誰和誰在爭吵？他們怎樣吵？吵得程度怎么樣？學(xué)生有感情地朗讀第一句。1）、學(xué)習(xí)小稻秧說的話。（四）、小結(jié)第一部分。全文充滿童趣，語言生動，對話富有個性，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字讀音，結(jié)合語句理解詞語“激烈、蠻不講理”等；知道小稻秧遇到了什么危險。師：請同學(xué)們伸出手來，跟老師一起書寫題目。你敢挑戰(zhàn)嘛？好！誰先來挑戰(zhàn)？（學(xué)生選擇幾號就出示幾號題。帶著讀一讀紅色的詞語。指名回答。從“氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、搶”等詞語體會出來的。聲音真響亮！拿起手來和老師寫一下這個題目?你知道嗎?(生自由發(fā)言)看來同學(xué)們知道的還挺多。?快打開十八課自由讀一讀,注意三點(diǎn)？學(xué)生自由讀課文。(1)（小稻秧又是如何脫險的呢？）（課件）播放三、四段，學(xué)生欣賞。誰來讀一讀？除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個一個得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對話,準(zhǔn)備表演。你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？故事學(xué)完了，在故事中，小稻秧遇到誰了？在危難中是誰來解救他的？四、總結(jié)、滲透教育,噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色小稻秧、雜草、噴霧器你喜歡誰？為什么？你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？２．師總結(jié)：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識，幫小稻秧脫險。用科學(xué)的知識解決你遇到的困難五、課外延伸老師這里還有我們國家的雜交水稻之父袁隆平的故事你可以看一看。(7)抽生表演,理解警覺一詞,能用動作表演出來即可。（板書：脫險）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎么樣的大夫呢？請同學(xué)們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。大家和他的想法一樣嗎？老師這也有著兩個自然段的文字（課件）看看合我們的課文說的有什么不一樣？大家一起來讀讀（課件）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。3.（課件）師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米。表現(xiàn)出雜草蠻不講理的樣子來。同學(xué)們?nèi)绻颜n文分為兩部分的話，你覺得哪幾小節(jié)為第一部分？哪幾小節(jié)為第二部分？為什么？可以小組討論一下。知道什么是“噴霧器”和“除草劑”。讀準(zhǔn)紅色詞語，相機(jī)指導(dǎo)書寫“雜”：上下結(jié)構(gòu)，注意下面第二筆是豎勾，不要寫出豎。提醒右邊中間的一橫，千萬別忘記了。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前談話：同學(xué)們在沒有上課之前，我們先來互相認(rèn)識一下。根據(jù)中段課程目標(biāo)要求，本課的特點(diǎn)以及三年級學(xué)生的接受能力，我把課分為兩課時。四、書寫生字：雜 拼 用 跟 吵指導(dǎo)生字結(jié)構(gòu)。3）、指導(dǎo)朗讀小稻秧的話。（二）、學(xué)習(xí)第二句。2）、去拼音認(rèn)讀。過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小稻秧的課文，師板書課題 18 小稻秧脫險記學(xué)習(xí)生理解“險”與“脫險”。，理解由生字組成的詞。（4）小朋友們，我們剛才表演了遇險和脫險的環(huán)節(jié)，你們知道是誰幫助了小稻秧嗎？（指名回答：噴霧器大夫和化學(xué)除草劑）