小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 你們的爸爸媽媽聽。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（學(xué)生自由讀）一邊讀一邊思考：課文哪幾個自然段是寫小稻秧遇險？哪幾個自然段是寫小稻秧脫險？（學(xué)生讀課文）（二）熟練朗讀，大膽質(zhì)疑。（三）品賞誦讀，互動解疑。通過他們的表演，我們剛才看到小稻秧怎么了？（板書：病倒了）我們還認(rèn)識了一個什么樣的雜草?(板書：蠻不講理)（學(xué)生在讀遇險部分）學(xué)習(xí)第二幕：脫險。）（板書：紛紛倒下）小稻秧怎么樣了？（板書：跳舞）（四）拓展泛讀，啟思?xì)w疑。3．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。理解課題。過渡：剛才我們已經(jīng)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請孩子們再次捧起書本，認(rèn)真讀讀課文，相信你們會讀的更好。是一棵雜草與小稻秧在爭吵嗎？你從哪些詞語中感受到？理解“一群、團(tuán)團(tuán)圍住”。學(xué)習(xí)第二句。描紅、臨寫。具體設(shè)計如下：第一課時教學(xué)目標(biāo)：，重點寫好“險、雜”。我先來自我介紹：我叫王允，大家如果看過《三國演義》，對這么名字就不陌生。寫后，大家閉眼再寫一個“險”字。學(xué)生書空。同學(xué)們挑戰(zhàn)好玩嗎？還想再來一題嗎？誰敢挑戰(zhàn)最后一題？ 4號題：小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小結(jié)：課文講了小稻秧遇到了被雜草搶營養(yǎng)的危險，后來在噴霧器的幫助下，脫險了的故事。5．師生合演遇險經(jīng)過。生活在水田里，在我們北方不經(jīng)常見。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（氣勢洶洶）地嚷道：（快）把營養(yǎng)交出來！你們能不能氣勢洶洶的嚷一嚷？指明，齊讀小稻秧望著這群（蠻不講理）的雜草，說：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？這群雜草（不由分說），（一擁而上），（拼命）地跟小稻秧搶營養(yǎng)。(4)抽一小組分角色讀，其他同學(xué)注意聽，想想哪個角色讀得好？好在哪里？你們哪個是雜草？(5)學(xué)生評價誰來評價一下？誰讀得好？好在哪里？師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無力的語氣。下去以后同學(xué)們也可以演一演。２．看雜交水稻之父袁隆平的短片，學(xué)習(xí)他愛科學(xué)，為科學(xué)刻苦鉆研的精神。那我們該怎樣讀最后一段話呢？指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險后的愉快心情。后面雜草怎么樣了？（板書：有氣無力）有一個詞。①你想對病倒了的小稻秧說些什么？②你想對蠻不講理的雜草說些什么？③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎？、四段，（脫險部分）。:文中都有哪些人物？（板書：雜草噴霧器小稻秧）小稻秧遇到了什么危險?生自由發(fā)言。第五篇：小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，（課件）學(xué)生讀課題：小稻秧脫險記。3．指名匯報：這是一群蠻不講理的的雜草。三、朗讀全文，整體感知課文，梳理課文結(jié)構(gòu)，知道課文講了一件什么事？通過剛才的挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)能力真強(qiáng)呢！那么這篇課文到底講了一件什么事呢？請同學(xué)們再次朗讀課文，思考課文講了一件什么事？學(xué)生朗讀課文?！敝该x句子。那王老師可要提高檢查的難度了，咱們來個刺激的好不好？老師把帶有生詞娃娃語句都藏到了稻草里面，稻草的個頭越大題的難度越大，自己選擇，來挑戰(zhàn)。齊讀課題。知道雜草對小稻秧的危害。第一部分：第一至第五自然段，寫小稻秧遇險了；第三至五自然段，寫小稻秧脫險了。1）、雜草和小稻秧搶營養(yǎng)的結(jié)果怎么樣？ 2）、指導(dǎo)朗讀第三句。學(xué)習(xí)第一句。過渡：小稻秧遇險了，他遇到了什么樣的危險？你是從哪些句子中知道的？（根據(jù)學(xué)生的回答適機(jī)出示下列句子）（一）、學(xué)習(xí)第一段的第一句。師巡視，個別輔導(dǎo)。師板書：小稻秧。小朋友們，這節(jié)課學(xué)得真不錯。（1）指名讀一讀。（友情提示：雜草：（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住……（2）這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。你讀懂了什么呢？（四人小組討論）歸納整理，探究問題。）告訴小朋友們一個好消息，今天，小稻秧也來到了我們課堂上了，讓我們用掌聲歡迎它。二、教學(xué)重點、難點能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。⑶（），（）紛紛（）。３、請看前面，誰把第一句讀一遍。師：雜草們愿意聽小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）師：這就叫“不由分說”。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、造句。④小稻秧遇到了什么危險？后來是怎樣脫險的？我們這堂課要解決的是前三項任務(wù)二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在，我們先來完成第一個任務(wù)，老師這里共有16個本文的生字（投影出示）吵雜擁拼音除劑噴霧器欺負(fù)喘紛洶蠻小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識的？請同學(xué)起來回答，并說說是在什么時候認(rèn)識的，或是怎么認(rèn)識的？三、自讀課文哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識了這么多，現(xiàn)在老師請同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識的字看后面的生字表。這是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。好，今天老師做了一首小詩，來總結(jié)課文。生討論，師板書： 遇險（12）脫險（35）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險”—2兩個自然段，注意體會
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