【正文】 ）（課件）出示最后一段圖畫。什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺得小稻秧怎么樣？真是很會(huì)體會(huì)小稻秧的內(nèi)心能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心雜草聽不聽它說？那它是怎么做的呢？從雜草的這一系列動(dòng)作中，你感覺到雜草怎么樣？能不能讀一讀這一句話，讓人感覺到雜草真是胡作非為。小稻秧不愿意交出營(yíng)養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，真是（）！小稻秧遇險(xiǎn)了。指名讀，正音。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況師：同學(xué)們?cè)谡n前讀幾遍課文了？伸出手指頭告訴我。、流利、有感情地朗讀課文第一部分。3）、指導(dǎo)朗讀第二句。（思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？又是怎么脫險(xiǎn)的？）過渡：課堂上最動(dòng)聽地聲音就是你們朗朗的讀書聲了，這一次朗讀比剛才進(jìn)步多了。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。（老師準(zhǔn)備一段音樂，音樂時(shí)間也就是學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間。誰(shuí)告訴老師，課文哪幾節(jié)是寫小稻秧遇險(xiǎn)？哪幾節(jié)是寫小稻秧脫險(xiǎn)？（指名回答）教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。板書18小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)尼鲊小學(xué)：張成林一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。通過演一演便于學(xué)生對(duì)“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)的理解。七、作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文，并演一演。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？。（4）沒有懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）３、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。６、自己練習(xí)下面的對(duì)話。四、教學(xué)過程（第二課時(shí)）（一）嘗試?yán)首x，自主釋疑。先看第一幕：遇險(xiǎn)。（4）小朋友們，我們剛才表演了遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，你們知道是誰(shuí)幫助了小稻秧嗎？（指名回答：噴霧器大夫和化學(xué)除草劑）（5）雜草從一開始的蠻不講理，變成了什么？（有氣無(wú)力，紛紛倒下。過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小稻秧的課文，師板書課題 18 小稻秧脫險(xiǎn)記學(xué)習(xí)生理解“險(xiǎn)”與“脫險(xiǎn)”。（二）、學(xué)習(xí)第二句。四、書寫生字：雜 拼 用 跟 吵指導(dǎo)生字結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前談話：同學(xué)們?cè)跊]有上課之前，我們先來互相認(rèn)識(shí)一下。讀準(zhǔn)紅色詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)書寫“雜”：上下結(jié)構(gòu)，注意下面第二筆是豎勾，不要寫出豎。同學(xué)們?nèi)绻颜n文分為兩部分的話，你覺得哪幾小節(jié)為第一部分？哪幾小節(jié)為第二部分？為什么？可以小組討論一下。3.（課件）師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米。（板書：脫險(xiǎn)）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個(gè)怎么樣的大夫呢？請(qǐng)同學(xué)們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。用科學(xué)的知識(shí)解決你遇到的困難五、課外延伸老師這里還有我們國(guó)家的雜交水稻之父袁隆平的故事你可以看一看。誰(shuí)來讀一讀？除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個(gè)一個(gè)得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備表演。?快打開十八課自由讀一讀,注意三點(diǎn)？學(xué)生自由讀課文。從“氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、搶”等詞語(yǔ)體會(huì)出來的。帶著讀一讀紅色的詞語(yǔ)。師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手來，跟老師一起書寫題目。全文充滿童趣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)話富有個(gè)性，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。1）、學(xué)習(xí)小稻秧說的話。學(xué)習(xí)生字詞。最后我們?nèi)喾纸巧首x一遍課文。小稻秧：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。（由學(xué)生扮演的小稻秧上場(chǎng)）抓住課題，猜想設(shè)疑。９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。四、檢查，指名讀，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭(zhēng)吵氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音，你認(rèn)為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的