【正文】 ）（課件）出示最后一段圖畫。什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺得小稻秧怎么樣？真是很會體會小稻秧的內心能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心雜草聽不聽它說？那它是怎么做的呢？從雜草的這一系列動作中，你感覺到雜草怎么樣？能不能讀一讀這一句話，讓人感覺到雜草真是胡作非為。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（）！小稻秧遇險了。指名讀，正音。二、檢查課文預習情況師：同學們在課前讀幾遍課文了？伸出手指頭告訴我。、流利、有感情地朗讀課文第一部分。3）、指導朗讀第二句。（思考：小稻秧遇到了什么危險？又是怎么脫險的？）過渡：課堂上最動聽地聲音就是你們朗朗的讀書聲了，這一次朗讀比剛才進步多了。教學重點：通過學生對課文的朗讀和內容的表演，理解關鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。（老師準備一段音樂，音樂時間也就是學生的準備時間。誰告訴老師，課文哪幾節(jié)是寫小稻秧遇險？哪幾節(jié)是寫小稻秧脫險？（指名回答）教師巡視，進行指導。板書18小稻秧脫險記遇險→脫險搶灑第三篇：《小稻秧脫險記》教學設計《小稻秧脫險記》教學設計尼鲊小學：張成林一、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。三、學習３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。通過演一演便于學生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。七、作業(yè)：繼續(xù)練習分角色朗讀課文，并演一演。（2）標出自然段，思考：那幾個自然段寫小稻秧遇險？那幾個自然段寫小稻秧脫險？。（4）沒有懂的同學請看我們表演，老師當小稻秧，你們當雜草?！缎〉狙砻撾U記》教學設計1教學過程：一、導入，今天我們來學習《小稻秧脫險記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。教學過程：第二課時一、復習導入１、同學們，今天我們繼續(xù)來學習第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學習，同學們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書遇險脫險）３、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？二、學習第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。６、自己練習下面的對話。四、教學過程（第二課時）（一）嘗試朗讀，自主釋疑。先看第一幕：遇險。（4）小朋友們，我們剛才表演了遇險和脫險的環(huán)節(jié)，你們知道是誰幫助了小稻秧嗎？（指名回答：噴霧器大夫和化學除草劑）（5）雜草從一開始的蠻不講理，變成了什么？（有氣無力，紛紛倒下。過渡：今天我們就來學習一篇關于小稻秧的課文，師板書課題 18 小稻秧脫險記學習生理解“險”與“脫險”。（二）、學習第二句。四、書寫生字：雜 拼 用 跟 吵指導生字結構。教學準備：課件課前談話：同學們在沒有上課之前，我們先來互相認識一下。讀準紅色詞語，相機指導書寫“雜”：上下結構，注意下面第二筆是豎勾，不要寫出豎。同學們如果把課文分為兩部分的話，你覺得哪幾小節(jié)為第一部分？哪幾小節(jié)為第二部分？為什么？可以小組討論一下。3.（課件）師結合圖畫介紹:稻秧成熟后經過加工去皮后就是我們吃的大米。（板書：脫險）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎么樣的大夫呢？請同學們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。用科學的知識解決你遇到的困難五、課外延伸老師這里還有我們國家的雜交水稻之父袁隆平的故事你可以看一看。誰來讀一讀？除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個一個得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習直接進行對話,準備表演。?快打開十八課自由讀一讀,注意三點？學生自由讀課文。從“氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、搶”等詞語體會出來的。帶著讀一讀紅色的詞語。師：請同學們伸出手來，跟老師一起書寫題目。全文充滿童趣，語言生動，對話富有個性，為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借。1）、學習小稻秧說的話。學習生字詞。最后我們全班分角色朗讀一遍課文。小稻秧：小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。（由學生扮演的小稻秧上場）抓住課題，猜想設疑。９、同桌互相練習對話，可配上動作。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。四、檢查，指名讀，這些生字都認識了，那么這些組成的詞你會不會讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學除草劑噴霧器欺負喘氣紛紛爭吵氣勢洶洶蠻不講理聲音，你認為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個任務我們還有一個任務，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的